文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么(me)是在(zài)现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要点结构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格的(de)。

　　关于文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么以及(jí)文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用有哪些，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么，文(wén)章(zhāng)结尾有什么(me)作用？，文(wén)章结尾有啥作用等(děng)问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下(xià)知识：

文章(zhāng)结(jié)尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加深(shēn)读(dú)者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗句中(zhōng)的意境和(hé)本(běn)书要(yào)表达(dá)的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具体文章和(hé)人物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论文开(kāi)头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出(chū)中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用名人(rén)趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣(qù)事(shì))提出(chū)中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者(zhě)往(wǎng)下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激励号召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容(róng)的(de)冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　 文章是反映(yìng)客观事物(wù)的(de),客(kè)观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多(duō)种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能(néng)用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认(rèn)为(wèi),要顺(shùn)应文(wén)章内容(róng)散激的(de)发展,不能(néng)为(wèi)结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在(zài)阅读(dú)别人(rén)文(wén)章时,觉(jué)得(dé)有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据(jù)文章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来(lái)确定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的(de)是事情写完了,文章(zhāng)也(yě)就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再去说什(shén)么多余(yú)的(de)话;有的是文(wén)章快(kuài)写(xiě)完了(le),作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的(de)时候有必要对全文(wén)进(jìn)行一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话(huà)来收束全篇;有的人(rén)在(zài)文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我们留下(xià)想像的余地;有(yǒu)的(de)人写(xiě)文章时(shí)充分表达(dá)了自己的(de)感情,同(tóng)时(shí)自己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表达的(de)感情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人(rén)写(xiě)到文章(zhāng)结(jié)尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的标(biāo)题或者(zhě)文章(zhāng)的(de)开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽(suī)说完意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容(róng)的(de)发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神(shén),如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　 我们(men)来看看小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名作家列(liè)夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的(de)妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她(tā)死后(hòu)收养(yǎng)她的(de)两个孩子(zi)的事,反映了沙俄(é)时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么(me)要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出(chū),文章结(jié)尾时(shí)桑娜的(de)心里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身上(shàng)多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没有必(bì)要;文章(zhāng)的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞颂(sòng),就会使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文(wén)

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗在这(zhè)个整体之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来说,是因为为了(le)叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结(jié)构上要(yào)收束(shù)全篇,对全篇要(yào)有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实(shí)到事情(qíng青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗)的意义和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该有一(yī)种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文(wén)章的开头以(yǐ)及文章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文(wén)章结尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或(huò)者感(gǎn)到(dào)它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文(wén)教材《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结(jié)尾值得(dé)我们学习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国(guó)共(gòng)产党领导(dǎo)的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇还(hái)是(shì)抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生(shēng)病没(méi)有(yǒu)去看瓜(guā),园中(zhōng)也无事(shì),三五天,上十天不(bù)去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文(wén)章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作(zuò)者所要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整都(dōu)起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　 阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过(guò),好(hǎo)的结(jié)尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作品(pǐn)读完(wán)之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的(de)作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　 我们先看青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗小学(xué)语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时(shí)候,决(jué)口终(zhōng)于合龙了。

　　人们(men)都兴(xīng)高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思:一层是决口合龙了(le),另一(yī)层(céng)是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎(lí)明使决(jué)口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　 我们再来看小学语(yǔ)文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的乡村(cūn)划去(qù)的时(shí)候(hòu),我还(hái)回头去看那被抛在后面的茂盛的榕(róng)树。

　　我感到一点儿(ér)留恋。

　　昨(zuó)天是(shì)我的眼(yǎn)睛(jīng)骗了我(wǒ)。

　　那(nà)“鸟的天堂”的(de)确是(shì)鸟的天堂啊(a)!

　　 结(jié)尾(wěi)的这一段共四句(jù)话,写了自己的行踪及(jí)离开时的留恋之(zhī)情,说明了(le)第一次没(méi)有(yǒu)看见(jiàn)鸟的(de)自身原(yuán)因,表达了对“鸟的天堂”的赞美(měi)之(zhī)情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特(tè)别是结句,紧扣中心,回应(yīng)全文,充实有力。

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