句式杂(zá)糅什(shén)么意(yì)思怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂糅(róu)是啥意思(sī)是句(jù)型混杂的意(yì)思是：把两(liǎng)个句子放(fàng)在一个(gè)句子应(yīng)该结束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意思怎么判(pàn)断出来，句(jù)式(shì)杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句(jù)式(shì)结(jié)构混乱(luàn)，形成(chéng)组(zǔ)合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细(xì)节，让我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种不(bù)同的(de)句法结构混合(hé)在一(yī)个表达(dá)式中，会造成句子结构(gòu)的混乱(luàn)和语(yǔ)义上的纠结(jié)，这就是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混(hùn)杂也被称为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或(huò)意义被组合在一个(gè)句(jù)子中，使句子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用这(zhè)个句型和那(nà)个句(jù)型。

　　因此(cǐ)，可以说(shuō)这两(liǎng)种句型是(shì)组合在一起的，而(ér)半(bàn)转现象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误(wù)的(de)案(àn)件迟迟(chí)得不到公正判(pàn)决的根本原因，是党(dǎng)的作风没有犯任何错(cuò)误(wù)。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本原因是党风(fēng)不(bù)正”和“党风不作恶(è)”的混(hùn)合体。

　　2除了(le)北京大学的教职员(yuán)工外，清华大(dà)学等15年历史的(de)大学的师生和科技工作者(zhě)也参(cān)加了培训班。

　　而清(qīng)华大学的师(shī)生和科(kē)技工作者也(yě)参与了这项研究，修(xiū)改了时(shí)间，删除了其中(zhōng)一(yī)项(xiàng)。

　　语(yǔ)言疾病的类(lèi)型往往(wǎng)表(biǎo)现为句型组合

　　1有时(shí)作者(zhě)想用这种(zhǒng)结构，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结(jié)构都被使用(yòng)。

　　2虽(suī)然一个句子的(de)结构是(shì)完整(zhěng)的，但它的最后一部(bù)分被用(yòng)作另一(yī)个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突(tū)然又开始了(le)新的事业，开始了新(xīn)的一(yī)句话(huà)。

　　4反客观主义(yì)是指用句子前半句主(zhǔ)语(yǔ)以外的成分作(zuò)为后半句的主(zhǔ)语(yǔ)，从而引起纠(jiū)结(jié)。

　　判断句(jù)型是否混杂，最基本的方(fāng)法就是梳理(lǐ)主体，看(kàn)搭配是否有问题

什么是(shì)句式(shì)杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的句法(fǎ)结构混杂在一(yī)个表(biǎo)达(dá)式中，结果造(zào怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义)成(chéng)语句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式(shì)杂糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结构或几个意思硬(yìng)凑在一个句子里，使句子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这种(zhǒng)句(jù)式，又想用那种句(jù)式，结果造成将两种句式(shì)放在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋(qí)不定：作(zuò)者时而要用(yòng)这种结构，时而要用那种(zhǒng)结(jié)构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物(wù)的(de)发展都是有起有伏、波浪(làng)式前进的，这(zhè)是由于事物(wù)的内部矛(máo)盾以(yǐ)及(jí)自然和闭则社会的种种外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构(gòu)套(tào)用在一(yī)起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构已经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后(hòu)一(yī)部分用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中(zhōng)途易(yì)辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义重来一句。

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