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　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱耐克和aj哪个档次高，耐克和aj的区别鞋标子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱(zhū)子(zi)家训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的(de)书，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的字(zì)等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先(xiān)贤所撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜(xī)世人(rén)多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱(zhū)子(zi)家训》一般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书(shū)曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱理学(xué)主张知行并进，一时(shí)颇负(fù)盛(shèng)名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)

　　是(shì)《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商(shāng)遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代(dài)士(shì)大夫尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要(yào)勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名(míng)沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称(chēng)晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū耐克和aj哪个档次高，耐克和aj的区别鞋标)文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子(zi)以(yǐ)来最(zuì)杰出的(de)弘扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精(jīng)心编撰了(le)《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大(dà)精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小学(xué)和(hé)大(dà)学教育(yù)，二是(shì)关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前人教育经验(yàn)和自己教育实践的(de)基础上，基于对(duì)人的(de)生理和心理特征的(de)初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的(de)教育(yù)分成小学(xué)和(hé)大(dà)学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提(tí)出了两者不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)智识未开(kāi)，思维(wéi)能(néng)力薄(báo)弱，因(yīn)此(cǐ)他提(tí)出(chū)小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂(dǒng)得基(jī)本的伦理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定的行为习惯，学(xué)习初步的(de)文(wén)化(huà)知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能(néng)激(jī)发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养(yǎng)儿童道(dào)德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培(péi)养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在(zài)教(jiào)事(shì)的小(xiǎo)学教(jiào)育不同，大学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自学，二是提倡不同(tóng)学(xué)术观点之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代(dài)教育(yù)思(sī)想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容。