准格尔旗民族中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格(gé)尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁是学校地址：准格(gé)尔旗(qí)薛(xuē)家湾镇(zhèn)学校性(xìng)质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳抖动和火花塞抖动区(qū)别(bié) 为盼(pàn)君归来(lái) 有很大区别的，首先积碳抖动，是因为压缩比(bǐ)不正常(cháng)，空气少汽油混合气过多导致爆震(zhèn)不(bù)规律所以(yǐ)产生抖动，但是它四(sì)个缸喷油点火都正常的，积碳过多会吸收部分汽油，在燃烧的时候不够充分就(jiù)会产(chǎn)生抖(dǒu)动，而火花(huā)塞(sāi)抖动是因为(wèi)某个(gè)缸工... 展开详情 元征剪式举升机排气(qì)方法 飘雪无垠(yín) 需(xū)要(yào)排(pái)气的，一(yī)般的举升机油(yóu)缸上都有(yǒu)排气螺丝的。

　　关于准格尔旗(qí)民(mín)族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学(xué)搬迁(qiān)以(yǐ)及准格尔旗民(mín)族(zú)中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)老师，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁，准格尔旗民族中学官(guān)网(wǎng)，准格尔旗民(mín)族中学(xué)中考成绩等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

准格(gé)尔(ěr)旗民族(zú)中学现任(rèn)校长，准格尔旗(qí)民(mín)族中学搬迁

　　学(xué)校性(xìng)质：公办,私立

准格尔旗民族(zú)中学简介说明文

　　准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理(lǐ)念 校长目标

　　　　学校总占(zhàn)地面积(jī)41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图书(shū)实验(y家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内àn)电教综合楼,总(zǒng)建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按(àn)自(zì)治区“普(pǔ)九”达标一类标准配齐(qí),校园网(wǎng)络系(xì)统、双控闭路(lù)电视教学(xué)系(xì)统运用(yòng)于教学(xué),班班(bān)实现多(duō)媒体教学,现代教育技术水平走进自治区前列,被国(guó)家教育部命(mìng)名为“农村(cūn)计算机网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教(jiào)职工193人,其(qí)中专任(rèn)教师148人,学历合格率为100%。

　　有(yǒu)43名教师分别获(huò)市(shì)、区、国家级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校(xiào)现有教学班(bān)38个,在校学生2163人,其中少(shǎo)数民族(zú)学生893人。

　　　　学校(xiào)以培(péi)养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正德创(chuàng)新清伍猛、敦品励学”为校(xiào)训,加强管理(lǐ),科研引路,开拓创新(xīn),教育(yù)教(jiào)学质量稳步(bù)提高。

　　先后荣获全国双合格“优秀家(jiā)长学校”、“群众体育先进(jìn)单位”、全国流动人口(kǒu)子(zi)女农(nóng)村留守儿童“示范家长学(xué)校”称号;内蒙古自治区“现(xiàn)代教育(yù)技术优秀学校(xiào)”称号(hào);鄂(è)尔(ěr)多斯市“文(wén)明单(dān)位标兵(bīng)”、“初中语文整体(tǐ)改革先进集体”称号(hào)，连续六年获(huò)全市“教(jiào)学质量先进学校”称(chēng)号。

　　承担6项国家级课(kè)题实验，现有德育、物(wù)理(lǐ)、作文三步(bù)法3项(xiàng)课题(tí)成功结题(tí)。

　　优质的教(jiào)育服务与良好的办学(xué)质量,赢得社会(huì)的(de)认可(kě)与支持(chí),近年来得到社(shè)会各界捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志(zhì),同心(xīn)同德,群(qún)策群力(lì),向着建成自治区“校园一流、管(guǎn)理一流、师资一流、设备一(yī)流(liú)、质量一流”的普通(tōng)初级中学目标迈(mài)进。

　　学(xué)校理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文(wén) / 内蒙古(gǔ)准格尔旗民族中学校长 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵式发(fā)展是实践(jiàn)科学发展观的必然要求，是(shì)实现可持(chí)续(xù)发展的必然选择。

　　走内(nèi)涵(hán)式发展(zhǎn)之(zhī)路，更新理(lǐ)念(niàn)是前(qián)提，培养人才是(shì)根本，提高质量是核心(xīn)，科研创(chuàng)新是动力，发展教师是关键，强化管理是策(cè)略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念，创新育(yù)人模式 

　　　　新出(chū)台(tái)的《国(guó)家(jiā)中长(zhǎng)期教(jiào)育改革和(hé)发展(zhǎn)规划纲要(yào)》明确指出：“育人(rén)为本是教(jiào)育工作的根本要求”，“以学生为主(zhǔ)体(tǐ)，以教师为主导，充分发挥(huī)教师的主动(dòng)性，把(bǎ)促进学生成长成才(cái)作为学校(xiào)一切工作的(de)出(chū)发点和落脚点(diǎn)，关心每一(yī)个学(xué)生，促进(jìn)每个(gè)学生主动地、生动活泼地(dì)发(fā)展；尊重(zhòng)教育(yù)规律(lǜ)和学(xué)生身心发展规律(lǜ)，为每个学(xué)生提供适合(hé)的(de)教育，培(péi)养(yǎng)造就数以亿计的高素质劳动者、数(shù)以(yǐ)千万计(jì)的专门(mén)人才和一大批拔尖创(chuàng)新人(rén)才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育工作者(zhě)，不断更(gèng)新(xīn)自己(jǐ)的人才(cái)观和育人理念已成为(wèi)一种责(zé)任和(hé)必需。

　　　　（一(yī)）树(shù)立人人成才(cái)观(guān)念，面向全(quán)体学生，促(cù)进学(xué)生成长成才。

　　树立多元化(huà)人(rén)才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才(cái)。

　　树立(lì)终身学习观念，为(wèi)持续发展奠定基础(chǔ)。

　　树立系(xì)统培养观(guān)念，推进各(gè)个学段间(jiān)的有机衔接(jiē)，理论与实践紧密结(jié)合，学(xué)校(xiào)、家庭、社会密切(qiè)配(pèi)合(hé)，重视活(huó)动(dòng)育人与教学育人(rén)的(de)有机融(róng)合，不断丰富育人形(xíng)式(shì)和(hé)内容。

　　注重学思结合，知行统一(yī)，使(shǐ)每一个(gè)学(xué)生都能够得到(dào)长足(zú)发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型(xíng)学校，营造良好的育人环(huán)境。

　　在全社会大力(lì)提倡(chàng)服务型政府(fǔ)和服务型机(jī)关的(de)背景下，学校首先(xiān)应该把“以人为本、以发展为本”的(de)思想提到新的高度落实，把“为学生服(fú)务、为家长服务、为(wèi)社会服(fú)务”理(lǐ)念转(zhuǎn)变为具体行动，内化为学校文化，把(bǎ)当前从事的工作当做一种(zhǒng)责任和(hé)义务，把(bǎ)“人类灵(líng)魂的工程师”作(zuò)为一种崇高的(de)事业(yè)追求而不只是一种职业定位，只有(yǒu)这(zhè)样，教师的心(xīn)才能(néng)真正(zhèng)潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教(jiào)育学生养成习惯，形成能力(lì)，为学生成为人才奠基。

　　答桥作(zuò)为基础教育(yù)工作者，我们必须清(qīng)醒地认识(shí)到(dào)，学(xué)校教(jiào)育只能是(shì)为学生人生的发展(zhǎn)奠定基(jī)础，书本理论(lùn)知识(shí)只能是人生发(fā)展的专(zhuān)业(yè)基础，学校（特别是基础教(jiào)育阶段）是为让学(xué)生成为未来人才做(zuò)准(zhǔn)备、打基础的地方，我们的主要任务是培家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内养学生(shēng)养成习惯，形成能力，适(shì)应(yīng)社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动(dòng)力，向细(xì)节要超越，向管理要质量，向(xiàng)科研要创新”。

　　学校要橘(jú)蚂实现(xiàn)内涵(hán)发展(zhǎn)，管理(lǐ)创新势(shì)在必行，关(guān)键在(zài)于教师管理、学(xué)生管理和(hé)学(xué)校工作(zuò)管理(lǐ)的创新。

　　要坚(jiān)持走“制度+情感+目(mù)标”的管理模(mó)式，追(zhuī)求管理的精细化、规范化和人文化，不断创新管理机制，提高(gāo)管理效(xiào)能(néng)。

　　　　（一(yī)）创新教师工(gōng)作(zuò)评价制度，加快推进教(jiào)师管理实现(xiàn)三个转变。

　　即(jí)教(jiào)师管(guǎn)理(lǐ)制度(dù)由(yóu)“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向(xiàng)“重过程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向“重效果”转变。

　　教(jiào)师评价制度要充分体现评价的过程性、发展性和激励性。

　　要明确规范制(zhì)度，提升“规范”境界，引领(lǐng)教师向“没有最好、只(zhǐ)有(yǒu)更(gèng)好”的工作(zuò)品(pǐn)位追求，用发展的(de)目(mù)标激(jī)励教职(zhí)员工，摒弃(qì)“只按制度工作”的传统思维；要坚持教师发展与学(xué)生(shēng)发展相结合、教师(shī)发展与学校发(fā)展相结合、教师个体(tǐ)的全面发展与个性(xìng)发展相(xiāng)结合，特别要(yào)注重优秀教师群体的建设，专(zhuān)门制定教师团队发展评价激励制度(dù)，使(shǐ)评(píng)价激励的(de)重点聚集在教(jiào)师、学(xué)生和学校“三赢(yíng)”的结合面上(shàng)。

　　使学(xué)校管理(lǐ)更(gèng)趋科学(xué)化、高效化。

　　引导(dǎo)和促进教师向学(xué)习(xí)型、研(yán)究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富(fù)德(dé)育内容，推(tuī)进学生(shēng)管(guǎn)理(lǐ)自主化(huà)。

　　以“引导学生形成正(zhèng)确(què)的世(shì)界观、人生观、价值(zhí)观”为目标，构建各学段有效衔接的(de)德育体系，不(bù)断提(tí)高德(dé)育工作的吸引力和感染力。

　　加(jiā)强理想信念教育，民族精(jīng)神和时代精神教育，社会主义(yì)荣辱观(guān)教育，公(gōng)民意识教育；加强心理健康教育(yù)，重视对学生心理的疏导和沟(gōu)通，要重视培养学生的(de)责任意(yì)识和安全意识。

　　把德(dé)育(yù)与智(zhì)育有(yǒu)机结合(hé)，渗透到教育教(jiào)学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育(yù)和(hé)社会(huì)教育的各个方(fāng)面。

　　把思(sī)想品(pǐn)德教育和(hé)行(xíng)为(wèi)养成教育有机结合起来，增强德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发(fā)展为本(běn)，推(tuī)进(jìn)学校工作管理科学化、民主(zhǔ)化(huà)。

　　重(zhòng)点抓好(hǎo)三项工作，一是明确(què)目(mù)标，首(shǒu)先要结(jié)合(hé)学(xué)校实(shí)际科学地定(dìng)位学校(xiào)发展(zhǎn)目标愿景，围绕学(xué)校发展目标自上而(ér)下确定各部(bù)门在各个(gè)阶段的工作(zuò)目标，引导(dǎo)全体师生确定(dìng)自己(jǐ)的人生发展目标和(hé)各个阶段(duàn)的(de)发(fā)展(zhǎn)计划，自(zì)下而上实现目标的过程就是逐步实现学校整(zhěng)体发展目标的(de)过程。

　　二是科学(xué)计(jì)划(huà)，近期(qī)规划要落实长(zhǎng)远规(guī)划，学年计划要落实(shí)近期(qī)规划，学期计划要落(luò)实学(xué)年计(jì)划，周工作(zuò)安(ān)排要落(luò)实学期(qī)工(gōng)作计划；三是(shì)狠抓落实，实(shí)行教师(shī)岗位(wèi)竞(jìng)聘制和领导岗位(wèi)目标管理责任制，要(yào)保证(zhèng)人人有事做，事(shì)事有人管，要做到工(gōng)作标准有高度，过程管(guǎn)理有(yǒu)力度，考核(hé)评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个转变，即由(yóu)经验(yàn)型(xíng)管(guǎn)理向(xiàng)科学型管理(lǐ)转变；由粗(cū)放式(shì)的外延管理向精细化的内(nèi)涵(hán)管理转变；由事(shì)务型管理向流程(chéng)式管(guǎn)理(lǐ)转变；由封闭式管理向开放式、民主式管理转变。

　　　　三、落实课改(gǎi)精(jīng)神，深化(huà)教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是(shì)动(dòng)力(lì)。

　　深(shēn)化教学改革要以课标为依(yī)据，以(yǐ)常规为基石，以科研为依托，以课堂为载(zài)体，实现“六化(huà)”，即教(jiào)师(shī)素质品位(wèi)化，师生交往人文化，教(jiào)学(xué)设(shè)计(jì)科(kē)学化，习(xí)题训(xùn)练精(jīng)炼化，课堂教家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内学高效化。

　　　　（一(yī)）以课堂(táng)为主(zhǔ)阵地。

　　教(jiào)学改革要以学生(shēng)为本，以学(xué)生的(de)发展为本，优化教学手段，改革教(jiào)学方(fāng)法。

　　教师进(jìn)课堂要求“六带”，即“带着微(wēi)笑(xiào)进课堂，带着激情进(jìn)课堂(táng)，带着(zhe)爱心进(jìn)课(kè)堂，带着自信进课堂，带着责任进(jìn)课堂，带着反思进课(kè)堂”。

　　具体要(yào)明确一个中(zhōng)心（即以学生为主(zhǔ)体），实现(xiàn)两(liǎng)大转变（学生自主学习，合作学习），落实(shí)三(sān)维目标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给学(xué)生多一点深入思(sī)考的时(shí)间，多一点消化反馈和(hé)校正的时间，多一点动(dòng)手实(shí)践(jiàn)的(de)时间，多一点(diǎn)了解社会的时间），全面提高课堂教学的有效(xiào)性，减轻学生(shēng)过重(zhòng)的课业负担。

　　学校领导要经(jīng)常深入课(kè)堂督查、研(yán)究和指导，实现课堂教学(xué)“零(líng)距(jù)离”管(guǎn)理。

　　教(jiào)研(yán)组(zǔ)要有计划地组(zǔ)织(zhī)以课堂教学为主的评课活动(dòng)和专题研究。

　　　　（二(èr)）以能力培养为(wèi)重点。

　　教育改革要优(yōu)化知识结构，丰富社会(huì)实践，强化能力培养。

　　着力(lì)提高学生的学习能力、实践能力、科技创新能力和自我(wǒ)管理能力(lì)，教育学生(shēng)学会知识技能，学会(huì)动(dòng)手动脑，学会生(shēng)存(cún)生(shēng)活，学会(huì)做事做人，促(cù)进(jìn)学生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐步完(wán)善能促进学(xué)生全面发展(zhǎn)和(hé)促进(jìn)教师不断(duàn)提高的评(píng)价体系(xì)，要善于发现和发展学(xué)生(shēng)多方面的潜能，发挥评价(jià)的教育(yù)功(gōng)能和激(jī)励功能(néng)，帮助学生激发兴趣，树立自信，促进(jìn)学生(shēng)健康成长、主动(dòng)发展、全面发(fā)展。

　　　　（四(sì)）以(yǐ)课程建设为(wèi)主要内容。

　　学(xué)校(xiào)在全面执行国家(jiā)和地方课(kè)程计划，按要求开足(zú)开(kāi)齐开好(hǎo)所有(yǒu)规定课(kè)程的同时，要积极(jí)开发和利用(yòng)各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养学生(shēng)的(de)探究精(jīng)神(shén)和创新意(yì)识。

　　　　四、强化队(duì)伍建设，关注教师发(fā)展 

　　　　教育(yù)大(dà)计，教师为本。

　　教(jiào)师(shī)能力强(qiáng)、水平高(gāo)，学生才(cái)能(néng)健康(kāng)成长，学校才能(néng)可(kě)持续发展。

　　因此，造(zào)就一(yī)支师德(dé)高尚、业(yè)务精湛、结(jié)构合理、充满活力(lì)的高(gāo)素(sù)质(zhì)专业化教师队伍，是提(tí)升学校内涵，提高教育(yù)质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建(jiàn)设。

　　要不断加(jiā)强教师职(zhí)业理想和(hé)职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使(shǐ)命感。

　　引导教(jiào)师(shī)要关爱学(xué)生，严谨笃学(xué)，淡泊(pō)名利(lì)，自(zì)尊自律，以人格魅力和(hé)学识魅力(lì)教育感染学生(shēng)，做(zuò)学生(shēng)健康(kāng)成(chéng)长的引(yǐn)路(lù)人(rén)，良(liáng)好(hǎo)习惯的训练师，知识技能(néng)的(de)奠(diàn)基(jī)者。

　　要把(bǎ)师(shī)德建(jiàn)设摆(bǎi)在学校工作(zuò)的首位，校长(zhǎng)亲自抓，常抓不懈，要求师(shī)生(shēng)做到的(de)，校长和领导班子(zi)成员(yuán)首(shǒu)先必须做到，要以(yǐ)身(shēn)作(zuò)则，率先(xiān)垂(chuí)范，这样才(cái)能引(yǐn)领全(quán)校师(shī)生强化(huà)拼搏奉献意识、主人(rén)责任(rèn)意识和行为示范意识(shí)。

　　以校本培训为平(píng)台，组织开展内容丰(fēng)富、形式(shì)多样的师德培训。

　　要重视做好每年一次(cì)的师德标(biāo)兵评选表彰工作(zuò)，将师德(dé)表现作为教师考核评(píng)价和(hé)评优聘用的前提和重要指标，采取(qǔ)综(zōng)合措施(shī)，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务(wù)水平。

　　完善培(péi)养培训体系，做好培(péi)养培(péi)训规划，努力抓(zhuā)好(hǎo)集体备(bèi)课、校本研修(xiū)、名师育名师(shī)和校际结对(duì)帮扶(fú)等(děng)活动，优(yōu)化(huà)队伍结构，提高(gāo)教师专业水平和教(jiào)学(xué)能力。

　　创(chuàng)新教师培训(xùn)模式，走(zǒu)“以(yǐ)训带研，以研促训，研(yán)训结合”的校本研训新(xīn)路子，要做到“学有所用、用有所思、思有所(suǒ)得(dé)”。

　　通(tōng)过研修(xiū)培训(xùn)、同伴互助、自学反思、课题(tí)带动(dòng)等方式，培养(yǎng)教育教学骨(gǔ)干、专家型教师和学(xué)科(kē)带头(tóu)人。

　　强化教师的竞争进取意识(shí)、团(tuán)队合作意识、学习(xí)反(fǎn)思意(yì)识和专业成长意识(shí)。

　　　　五、形成办(bàn)学(xué)特色，打造品牌学校 

　　　　在(zài)着力提(tí)升学校综(zōng)合实力的过程中，还应注(zhù)重(zhòng)营造(zào)物质文化氛围，提(tí)炼精神文化传统，形成制度文化支柱，切实加强校园文(wén)化建设；注重(zhòng)搞好(hǎo)教育(yù)信息化建设，促进教育(yù)现代化进(jìn)程。

　　要遵循教(jiào)育规律，发挥本校优(yōu)势，选中突(tū)破(pò)口，以(yǐ)点带面，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要创造有利条件(jiàn)，鼓励教师和学(xué)校领导班(bān)子(zi)成(chéng)员在实(shí)践中(zhōng)大胆探索，与(yǔ)时俱进，不断更(gèng)新教育思想、教(jiào)育(yù)模式(shì)和教育方法，逐步(bù)形成一种独特的、优质(zhì)的(de)、稳定的办学风格，从(cóng)整体上形(xíng)成特(tè)有的治学(xué)方略、办学思路和办学(xué)理(lǐ)念。

　　要倡(chàng)导教育家办学，育(yù)名(míng)师(shī)，抓质(zhì)量，创特色，树(shù)品牌。

　　要在更高层面(miàn)上重(zhòng)视办学理念的输出与共享，扩大优(yōu)质资源的(de)辐(fú)射(shè)面和影响(xiǎng)力，进(jìn)一(yī)步提升学校的创(chuàng)新能(néng)力和品牌(pái)效应，促进学校走上(shàng)可持续发展的良性(xìng)循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条(tiáo)正文(wén)与(yǔ)判(pàn)断内容(róng)均由用

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内