门前两棵树,一(yī)颗是枣树,另一(yī)颗(kē)也是(shì)枣树，门前两颗(kē)树 一颗是枣树 另一颗(kē)也是枣树是“门前两棵树，一棵是枣树”一棵枣(zǎo)树指作者自己，另一棵(kē)枣树指和自己有一样(yàng)目标的(de)人(rén)的。

　　关于(yú)门前两棵树,一颗是枣树,另(lìng)一颗也是枣树，门前两颗树 一颗是枣树(shù) 另一颗也是枣树以及门前两棵树,一颗是枣树,另一颗也是枣树(shù)，门(mén)前有两棵树,一棵是枣树,另一棵是什么树？，门前(qián)两颗树(shù) 一(yī)颗是枣树 另一(yī)颗也是枣树，门前有(yǒu)俩棵树,一棵是枣树,另一棵也是(shì)枣(zǎo)树，门前2棵树,一(yī)棵是枣树等(děng)问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

门前两棵树,一颗(kē)是枣树,另一颗(kē)也是(shì)枣树，门前两颗(kē)树 一颗是(shì)枣树 另一(yī)颗也(yě)是枣(zǎo)树

　　该句体(tǐ)现了(le)孤(gū)寂、单调的情感，还有(yǒu)对这种单调状况的无奈。

　　渲染了(le)一种孤寂悲凉的气氛，也引(yǐn)导了全文的主要氛围。

　　出(chū)自现代文学家鲁迅创(chuàng)作的一首(shǒu)叙事兼抒情的散(sàn)文诗《秋夜》。

　　原文：

　　在我的后园，可(kě)以看见(jiàn)墙外有两株(zhū)树，一(yī)株是枣树，还有一(yī)株也是枣树。

　　这上(shàng)面的夜的天空，奇怪而高，我(wǒ)生(shēng)平没有见过这样(yàng)奇怪(guài)而高的天空(kōng)。

　　他仿(fǎng)佛要(yào)离开人间而去，使人们仰面不再看见。

　　然而现在却非常之(zhī)蓝，闪闪地䀹着几十个星(xīng)星的眼，冷眼(yǎn)。

　　他的口(kǒu)角上现出微笑(xiào)，似乎自以为(wèi)大有深(shēn)意，而(ér)将繁霜洒在(zài)我的(de)园里(lǐ)的野花草(cǎo)上。

　　我(wǒ)不知道那些(xiē)花草真叫什(shén)么名字(zì)，人们叫他们什么名字(zì)。

　　我记得有一种(zhǒng)开过极(jí)细(xì)小的粉(fěn)红花，现在还开着，但是(shì)更极细小了，她(tā)在(zài)冷的夜(yè)气中，瑟缩(suō)地做(zuò)梦，梦见春的(de)到来，梦见秋的到来(lái)，梦见瘦的(de)诗人(rén)将眼泪(lèi)擦在她最末的花瓣上，告(gào)诉她秋虽(suī)然来，冬虽然来，而此后接着还(hái)是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了(le)。

　　她(tā)于是(shì)一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着(zhe)。

　　枣树，他们简(jiǎn)直(zhí)落尽了叶子(zi)。

　　先前，还有(yǒu)一(yī)两个孩子(zi)来打他(tā)们(men)，别人打剩的枣子，现在是(shì)一个也不剩(shèng)了，连叶子也落(luò)尽了。

　　他知(zhī)道小(xiǎo)粉红花的梦，秋后要有春(chūn)；

　　他也知道(dào)落(luò)叶的梦，春(chūn)后还是秋。

　　他(tā)简直(zhí)落尽叶子，单(dān)剩干(gàn)子，然而脱了(le)当初(chū)满树(shù)是果(guǒ)实和(hé)叶(yè)子时候(hòu)的(de)弧形，欠伸得(dé)很舒服。

　　但是，有(yǒu)几(jǐ)枝还低亚着，护(hù)定他从打枣的竿梢所得的皮伤(shāng)，而最直最长的(de)几(jǐ)枝，却已默默地铁似的直(zhí)刺着奇(qí)怪而高的天空(kōng)，使天空闪闪地(dì)鬼䀹眼；

　　直刺着天空中圆(yuán)满的月亮，使月亮窘得发白。

　　鬼䀹眼的(de)天空(kōng)越(yuè)加非常之蓝(lán)，不安了(le)，仿佛想离去人间，避(bì)开(kāi)枣树，只将月亮剩下。

　　然而月亮也暗暗地躲到东(dōng)边去了。

　　而(ér)一(yī)无所有的干(gàn)子，却(què)仍然(rán)默默地铁(tiě)似(shì)的(de)直(zhí)刺着奇怪(guài)而高(gāo)的天空，一意要制(zhì)他(tā)的死命，不管他各(gè)式各样地䀹着许多蛊惑的眼睛。

　　哇的一(yī)声，夜游的恶鸟飞过了。

　　我忽而听到夜半的(de)笑(xiào)声(shēng)，吃吃地，似乎(hū)不愿意惊(jīng)动睡(shuì)着的人，然而四围的空气(qì)都应和(hé)着笑。

　　夜(yè)半，没有别的人，我即刻听出这声(shēng)音就(jiù)在(zài)我嘴里(lǐ)，我(wǒ)也即刻被这笑声所(suǒ)驱逐，回进自己(jǐ)的(de)房。

　　灯火(huǒ)的(de)带(dài)子也即刻被我旋高了(le)。

　　后窗的玻璃上(shàng)丁丁地响(xiǎng)，还有许多小飞(fēi)虫(chóng)乱撞。

　　不多久(jiǔ)，几个(gè)进来了，许是从窗(chuāng)纸的(de)破孔进来的。

　　他们一进(jìn)来，又在玻(bō)璃的灯罩上撞得(dé)丁丁地响。

　　一个(gè)从(cóng)上面(miàn)撞进去了，他(tā)于(yú)是遇到火，而(ér)且我(wǒ)以为这火是真(zhēn)的(de)。

　　两三个却休息在灯的纸罩上喘气。

　　那罩是昨(zuó)晚新换的(de)罩，雪(xuě)白(bái)的(de)纸，折出波浪纹(wén)的(de)叠痕，一(yī)角还画出一枝猩红色的栀子。

　　猩红(hóng)的栀子开花时，枣树又要做(zuò)小粉红(hóng)花的梦，青葱(cōng)地弯成弧形了……我又(yòu)听(tīng)到夜(yè)半的(de)笑(xiào)声；

　　我赶(gǎn)紧(jǐn)砍断我的心(xīn)绪，看那老在白纸罩上的(de)小青(qīng)虫，头(tóu)大尾小，向日(rì)葵子(zi)似的，只有半粒小麦那(nà)么(me)大(dà)，遍身的颜色(sè)苍(cāng)翠得可(kě)爱(ài)，可怜。

　　我(wǒ)打一个呵欠，点起一(yī)支纸(zhǐ)烟，喷出烟来，对着(zhe)灯默默(mò)地敬奠这些苍翠精(jīng)致的英雄们。

　　一九二(èr)四年(nián)九月十五日。

　　注释：

　　①他：在54初期(qī)的白话文(wé太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名n)中(zhōng)，不管(guǎn)称第三人(rén)称的(de)女性(xìng)或称物都用“他”。

　　此文中的“他(tā)”、“他(tā)们(men)”即分别指(zhǐ)代天(tiān)空(kōng)、花草、枣树(shù)等。

　　②䀹（shǎn）：眨眼太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名。

　　③瑟缩：因寒冷而不(bù)舒展(zhǎn)，冷的哆嗦(suo)，发抖。

　　④低亚：低(dī)垂。

　　“亚”，通(tōng)“压”。

　　⑤这是写(xiě)作者深(shēn)夜里一瞬间的(de)感(gǎn)觉，并不(bù)是(shì)真的月(yuè)亮东移(yí)。

　　⑥蛊(gǔ)惑(huò)：恶意的(de)诱骗人，使(shǐ)人心意迷惑。

　　⑦吃吃：形容笑声。

　　⑧丁(dīng)丁：象(xiàng)声词。

　　元稹(zhěn)《景申秋(qiū)》诗有“丁丁窗雨繁”句。

　　⑨栀子(zi)：一种常绿灌(guàn)木，春(chūn)夏开白花，极香。

　　⑩老：死的(de)意(yì)思。

　　赏析(xī)：

　　第一段(duàn)没有从较(jiào)大场(chǎng)景着笔写秋夜(yè)，而是(shì)劈头(tóu)一句即以奇特的(de)重复修辞格(gé)凸现枣树，如奇峰突兀，赫(hè)然而立(lì)，十分(fēn)醒目。

　　这种特写镜头式的表现手法既强调了两株枣(zǎo)树傲然独立、凛(lǐn)然不可侵犯的精神风(fēng)貌，又形(xíng)成了全文(wén)整体意境(jìng)中的骨脊，特别(bié)鲜明突出。

　　第二段写深秋的夜(yè)空，作者先点出(chū)并且突(tū)出了(le)它的(de)“奇怪而(ér)高(gāo)”，难以(yǐ)捉摸的特点。

　　然后(hòu)写天空与人间难以弥合的距离，突(tū)出(chū)了(le)它对人间的冷漠无(wú)情。

　　再写天空(kōng)“闪闪的(de)鬼䀹眼，冷(lěng)眼(yǎn)”，更写出了天空的阴险狡(jiǎo)诈，对人(rén)间(jiān)的敌视态度。

　　最后写(xiě)天空”自以为(wèi)大有深(shēn)意”，其(qí)实(shí)是隐藏杀机的微笑。

　　把繁(fán)霜洒(sǎ)在野(yě)花(huā)草上，自(zì)然(rán)是天空对(duì)人间(jiān)生命的虐杀。

　　第(dì)三段作者(zh太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名ě)以简(jiǎn)约(yuē)而异常形象的(de)笔触刻(kè)划了小粉红花的形(xíng)象，善良、弱小而富有美(měi)丽的梦幻，她出身低微，不知道(dào)名(míng)字，而又十分柔(róu)弱(ruò)。

　　这是一个可爱而(ér)又可怜(lián)的(de)形象，象(xiàng)征了(le)当(dāng)时的(de)青年知识分子(zi)以及许许多多倍受恶(è)势力摧残压(yā)迫的(de)弱小者。

　　第四、五自(zì)然段(duàn)是对(duì)枣树(shù)的赞美，是全篇的核心。

　　作者饱含深情，不(bù)惜笔墨塑造枣(zǎo)树这一战斗(dòu)者的形象。

　　他饱经(jīng)沧桑(sāng)：不仅经繁霜的(de)虐杀，还有孩子们(men)来打枣，甚至给(gěi)他(tā)留下皮伤；

　　他清醒冷静：他知道小粉红花(huā)的梦，也知道落叶的梦，他知道有希望，也有困(kùn)难，因而，他不靠虚妄的(de)幻想支撑(chēng)自己(jǐ)，而执(zhí)着(zhe)于现实的战斗；

　　他顽强(qiáng)不屈：他认(rèn)准(zhǔn)敌人，绝(jué)不放(fàng)过，“默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空”及其帮凶月(yuè)亮；

　　他坚韧不拔(bá)：不管情况有什么(me)变化(huà)，面对顽敌“他都(dōu)一意要(yào)制他的死命，不(bù)管他(tā)各式各样地映着(zhe)许多蛊惑的眼睛”，绝不(bù)轻易退下来。

　　最后三段(duàn)着重写小青虫(chóng)，作者(zhě)以(yǐ)饱含(hán)深情的笔调，称颂小青虫(chóng)为追求光明而不(bù)惜(xī)牺牲的精神，虽然小青虫有(yǒu)些莽撞(zhuàng)，有的被烧死(sǐ)，有的“在灯的纸罩(zhào)上喘气”，但作者对它们的(de)斗争热情充(chōng)满了敬(jìng)意，因为时代(dài)需要的是“不(bù)问成败而要战斗(dòu)的人们”，所以作(zuò)者对小青虫活(huó)着(zhe)的(de)表示敬意，死了(le)的表示(shì)祭奠。

　　作者对小青虫的(de)描(miáo)写也进一步衬托了枣(zǎo)树的成熟、执着和刚强(qiáng)。

　　创作背景：

　　此文写(xiě)于1924年9月的北京。

　　当(dāng)时，在(zài)帝国主(zhǔ)义和(hé)北(běi)洋军阀相互勾结(jié)实(shí)行统治的情况下，中(zhōng)国(guó)北方的(de)民(mín)主革(gé)命处于低潮。

　　同时，“54”退潮(cháo)后新文化战线发生了分(fēn)裂，思想界起了巨(jù)大(dà)分化，原来“同一战(zhàn)阵中的伙(huǒ)伴”，“有的高升，有的退(tuì)隐，有的(de)前进”，而(ér)且北(běi)京(jīng)的文化界和教(jiào)育界又掀起一(yī)股提倡国粹、整理国故，妄图将(jiāng)青年重新拉(lā)回故纸堆的复古思(sī)潮。

　　面对(duì)这些社(shè)会的变故和强大的统治(zhì)势(shì)力，作者(zhě)鲁迅不免孤(gū)寂(jì)、彷(páng)徨，时而感(gǎn)到一种“成了游勇，布不成阵”的苦闷，但他没(méi)有丧(sàng)失勇(yǒng)气和信心，一方面急切(qiè)地(dì)找寻生力军(jūn)，一方面孤军奋战(zhàn)，坚忍地进行反帝反封建的斗争。

　　这篇散(sàn)文(wén)诗，正是作者在这(zhè)种思想情感所作(zuò)。

鲁迅说(shuō)：我家门前门前有两棵树，一(yī)棵是枣树，另一棵也是枣树(shù)。是什么(me)意思？

　　这是一种重复的写(xiě)法。

　　这句(jù)话出自《秋夜(yè)》的第一句，先(xiān)描述门口有两颗(kē)树(shù)，但是不说都是枣树(shù)，而是分成两次孙(sūn)并昌说，是一(yī)种特(tè)殊蔽弊的重复(fù)修辞手法(fǎ)，这会给读(dú)者造成(chéng)冲击感(gǎn)，也促进读者去深思。

　　第一(yī)段没(méi)有(yǒu)从(cóng)较(jiào)大场景着笔写秋夜，而是劈(pī)头一句即以(yǐ)奇(qí)特的重复(fù)修辞(cí)格凸现枣树，如(rú)奇峰突(tū)兀，赫然而(ér)立，十(shí)分醒(xǐng)目。

　　这种(zhǒng)特写镜(jìng)头式(shì)的(de)表(biǎo)现手(shǒu)法既强(qiáng)调了两株枣树(shù)傲(ào)然独立、凛然不可侵犯的精神风貌，又(yòu)形(xíng)成了全文(wén)整体意境中(zhōng)的骨脊，特别鲜明突出。

　　象征手法

　　此文通(tōng)篇采用象征手法，以枣树和天空的尖(jiān)锐对立和斗争为(wèi)轴心，精(jīng)心构筑了一个完整(zhěng)的(de)具有强烈时代特点的(de)意(yì)象(xiàng)世界，作者以坚韧顽强的枣(zǎo)树为一方，写了(le)小粉红花的柔弱而有美好的梦幻，写(xiě)小青虫(chóng)追求光明而又有些莽撞，写夜游鸟令恶势力丧胆的叫声；

　　以(yǐ)天(tiān)空为一方(fāng)，写了星(xīng)垦，月(yuè)亮、繁霜，象征(zhēng)了恶势力及则(zé)扒其帮凶。

　　敌我双方的(de)象征(zhēng)物(wù)互相对立而又和谐统(tǒng)一，形(xíng)象反映了当时社会及其政(zhèng)治斗争(zhēng)形(xíng)势，从而唤起了想象和联想。

　　这种用象征手法构筑(zhù)完整意境的方法，是此文一突出特点。

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