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中国东八区有哪些城市整个中国都在东八区吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的以及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)的知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格(gé)言(yán)》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言(yán)》是在不同时代(dài)由不同的(de)朱家先贤所撰写(xiě)出来的(de)不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混了，通(tōng)常(cháng)人(rén)们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来称(chēng)呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀才(cái)，志于仕(shì)途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并潜(qián)心程朱理学主张知(zhī)行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于(yú)教学。潜心(xīn)研究程朱理(中国东八区有哪些城市整个中国都在东八区吗lǐ)学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三(sān)高(gāo)士(shì)”。康熙三(sān)十(shí)七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性命(mìng)，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698）中国东八区有哪些城市整个中国都在东八区吗，原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(rén)（今昆山(shān)市），明末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定(dì中国东八区有哪些城市整个中国都在东八区吗ng)，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时的(de)教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对(duì)当时(shí)愿和他(tā)交往的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年(nián)间一(yī)度(dù)成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇(piān)意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不(bù)易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元(yuán)晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南(nán)东路徽州府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学(xué)家、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子(zi)以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的(de)大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注(zhù)》等多种教材(cái)，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注的，一(yī)是论(lùn)述小学和(hé)大(dà)学(xué)教育(yù)，二是(shì)关于(yú)朱(zhū)子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前(qián)人教(jiào)育经(jīng)验和自己(jǐ)教育(yù)实践的基础上，基于对人(rén)的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一个人的教育分(fēn)成小(xiǎo)学和大学两个既有区(qū)别又有(yǒu)联系的(de)阶段，并提出了两者不同的(de)教(jiào)育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其(qí)任务是培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿(ér)童(tóng)在(zài)日常(cháng)生(shēng)活中，通过具体行事(shì)，懂得(dé)基(jī)本的(de)伦理道德(dé)规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习(xí)初步的文(wén)化(huà)知识技能。

　　在(zài)教(jiào)育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任(rèn)务是(shì)在(zài)坯璞的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养(yǎng)成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重(zhòng)在教事的小学(xué)教(jiào)育不同(tóng)，大学教育内容的重(zhòng)点(diǎn)是教(jiào)理，即重在(zài)探究事物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视(shì)自学，二是提倡(chàng)不同学(xué)术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的(de)见解，为(wèi)中国(guó)古代教育(yù)思想增添了新鲜的内容。