音读训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释是(shì)问什么是(shì)音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入(rù)日(rì)本的时候(hòu)的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传入(rù)的时代(dài)和来源地的不同(tóng)，大(dà)致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固有(yǒu)的语言(yán1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面)

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是(shì)表达日本固(gù)有事物的固(gù)有词(cí)汇(huì)等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉(hàn)字的一种发(fā)音方式(shì)，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义(yì)，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于(yú)其(qí)在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本(běn1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面)万叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源论等(děng)进行讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言(yán)语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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