全因素速写(xiě)是什么(me)意思(sī)，全因素速(sù)写图(tú)片是全(quán)因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么(me)听过(guò)，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是(shì)我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子(zi)，却是从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如(rú)果强调全因(yīn)素(sù)素(sù)描就是(shì)强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境(jìng)的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握(wò)下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的(de)美感不能(néng)更好的体现出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养(yǎng)一(yī)种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出(chū)来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真(zhēn)打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也(yě)都(dōu)有别(bié)人(rén)不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具(jù)个性(xìng)的差(chà)异，但是(shì)在素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个人(rén)，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还(hái)有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一(yī)张素描作品优劣的(de)标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题(tí)呢(ne)？这是因为(wèi)画面的(de)黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层次(cì)缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系(xì)，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰(huī)的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部(bù)大(dà)部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的(de)面(miàn)积很(hěn)少。

　　处(chù)理不(bù)好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部都画(huà)得很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光(guāng)源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的(de)描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体而(ér)微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之(zhī)描写(x打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗iě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的(de)静物，除(chú)了可(kě)以(yǐ)发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要(yào)将(jiāng)那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素(sù)描

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