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全因(yīn)素速写是什么意(yì)思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的(de)意(yì)思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然(rán)也有(yǒu)可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般(bān)结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因(yīn)素素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围(wéi)环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更好的(de)体(tǐ)现(xiàn)出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突(tū)出(chū)了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的(de)；然而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了(le)这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那(nà)么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体的(de)关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性(xìng)的差(chà)异(yì)，但是在素描写生的(de)过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认没带罩子让捏了一节课感受为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的老师也(yě)不知模特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但(dàn)它却(què)能(néng)检验一(yī)个学(xué)生(shēng)对(duì)事物所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象去(qù)感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)和废(fèi)弃对客(kè)观对(duì)象感(gǎn)知能力的(de)训练，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一(yī)个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些问题(tí)呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点(diǎn)，都要(yào)给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是(shì)亮和(hé)灰(huī)的色调；如(rú)果(guǒ)处(chù)理不(bù)当，很容易造成画面灰。<没带罩子让捏了一节课感受/p>

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部(bù)的大(dà)部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对象的(de)前提(tí)下，允许对局部的色(sè)调进(jìn)行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而(ér)影(yǐng)响(xiǎng)画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联(lián)系(xì)，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到(dào)的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也可以解(jiě)释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘(huì)画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的(de)协(xié)调(diào)性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在(zài)感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的(de)秩(zhì)序，这(zhè)也是(shì)素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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