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全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过(guò)，因为全(quán)因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对结(jié)构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结(jié)构入(rù)手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更(gèng)突(tū)出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们(men)如果(guǒ)强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素(sù)素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不(bù)少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急(jí)于(yú)求成，在缺乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不(bù)能(néng)更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这样(yàng)的(de)一(yī)幅(fú)画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干(gàn)伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也(yě)是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与整(zhěng)体的(de)关系就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方(fāng)法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客(kè)观(guān)对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有(yǒu)别人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性(xìng)的(de)差异(yì)，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常常看到(dào)有的(de)学生(shēng)不(bù)管画(huà)谁，不管对象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导(dǎo)上(shàng)的(de)失误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对(duì)象去感受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为(wè钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思i)一个画家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意(yì)老师(shī)讲到(dào)的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的(de)对比和变化规律(lǜ),画面的(de)层(céng)次(cì)就不清晰(xī)，画面(miàn)的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要(yào)给你的感受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一种(钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影(yǐng)响(xiǎng)画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很(hěn)完整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有联(lián)系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在(zài)一个固(gù)定光源的(de)照射(shè)下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练习过(guò)程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的(de)关系(xì)，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具(jù)体而微(wēi)的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切(qiè)的努力(lì)，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物(wù)，除了(le)可以发现静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背(bèi)景(jǐng)间的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成美的(de)、入(rù)画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持(chí)之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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