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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容(róng)易(yì)出(chū)现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的(de)一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会，或人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学(xué)习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体(tǐ)情况(k人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思uàng)不同，有(yǒu)的(de)学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而(ér)不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应手。

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