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全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的(de)意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素(sù)描来讲的(de)，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全(quán)部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是从(cóng)结构入手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时(shí)候带上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在(zài)整体(tǐ)观念的指导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成(chéng)，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的(de)体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体(tǐ)，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何(hé)观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是(shì)关系到一(yī)幅素描(miáo)画的(de)成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系(xì)的(de)远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的(de)特(tè)征(zhēng)和独具个性的差(chà)异(yì)，但(dàn)是在素(sù)描(miáo)写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到(dào)有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音(zhǎng)相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为(wèi)：模(mó)特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对(duì)客观对象感(gǎn)知能(néng)力(lì)的训(xùn)练，那(nà)么他就(jiù)有(yǒu)可(kě)能造(zào)成感知能力(lì)的退化(huà)，失(shī)去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别(bié)注(zhù)意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色(sè)调(diào)都(dōu)不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的(de)深(shēn)度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的(de)规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局(jú)部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光(guāng)源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可以(yǐ)发现静物(wù)上(shàng)不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是(shì)要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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