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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么(me)听(tīng)过，因为全(quán)因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗(luó)斯的列(liè)宾(bīn)美院强(qiáng)调(diào)全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强(qiáng)调画的时(shí)候带(dài)上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是(shì)不(bù)少初学者和(hé)考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能(néng)在(zài)整体(tǐ)观(guān)念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互(hù)之间关系(xì)无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样(yàng)的一幅(fú)画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局(jú)部与整体(tǐ)的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据(jù)这(zhè)种比(bǐ)较，画(huà)出来的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但(dàn)是在素描写生的过(guò)程(chéng)中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了(le)他(tā)们(men)胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没(méi)有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱离(lí)对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感知能(néng)力的(de)退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈(liè)和画(huà)面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的(de)层次(cì)就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎样的(de)比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰(huī)和(hé)亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的(de)前提下，允许对局(jú)部(bù)的色调进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个局部都画(huà)得很好很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固(gù)定(dìng)光源的照射下(xià)，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样(yàng)的(de)一(yī)幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力。

　　离婚不离家有性关系吗，离婚了还和前夫有性另(lìng)外，素描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那(nà)些(xiē)自然的(de)秩序(xù)，导换(huàn)成美的(de)、入画(huà)的(de)秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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