文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使文章自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别结(jié)构(gòu)完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的(de)答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心(xīn).深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格的。

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文章结(jié)尾的作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总结的答题(tí)要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境(jìng)和本书(shū)要表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文(wén)章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　 议论文开头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

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　　得(dé)事例,提出中心(xīn)论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或。

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　　奇闻趣事)提出(chū)中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读(dú)者往下读的(de)作用,增强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人(rén)们(men)。

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三、文章(zhāng)结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　 文章是(shì)反映客(kè)观事(shì)物的,客观事物是千变(biàn)万化的(de),反(fǎn)映千变万化(huà)的(de)客观事物的文章形(xíng)式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论(lùn)文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文(wén)又可以大致(zhì)地(dì)分成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能(néng)用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展来(lái)确定。

　　 在(zài)我们学习过的文章中(zhōng),结(jié)尾的方法是多(duō)种多(duō)样的,有的是(shì)事(shì)情写完了(le),文章也(yě)就自(zì)然结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到(dào)在结尾的时候有必(bì)要(yào)对全文进(jìn)行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到(dào)好处(chù)地通过某种途径把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在文章的结尾(wěi)处(chù)说几句(jù)耐(nài)人(rén)寻味的话,既(jì)能做到(dào)水到渠(qú)成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表达(dá)了自己的感情(qíng),同时自己(jǐ)在写(xiě)作过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染(rǎn),情不(bù)自(zì)禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人(rén)写到文(wén)章结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和(hé)文章的标题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾话虽(suī)说(shuō)完意却(què)未完(wán),使你(nǐ)还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容(róng)的发展,不能抛开(kāi)前(qián)面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　 我们来看看(kàn)小学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　 《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名作家(jiā)列夫(fū)托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记叙(xù)的(de)是一位渔夫和他的(de)妻子(zi)桑娜同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙(shā)俄时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况(kuàng),歌(gē)颂了他们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道德(dé)品质,似乎(hū)在桑娜(nà)身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面已经写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为什么(me)要(yào)这(zhè)样做(zuò),但是(shì)她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时(shí)桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因为(wèi),已经(jīng)没有必(bì)要;文章的中心(xīn)意思已经得到了(le)充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文(wén)

　　 一篇文(wén)章应(yīng)该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的(de),之(zhī)所自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别以(yǐ)要分开来说,是(shì)因为为了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人(rén)的文(wén)章,结尾要落实到人的思(sī)想品质和(hé)性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章(zhāng)的(de)中间部分(fēn),是(shì)密切相联系(xì)的,都与这篇(piān)文(wén)章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾是(shì)不可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾使人(rén)读过之(zhī)后感(gǎn)到是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不(bù)和谐(xié),不统一,破(pò)坏了文(wén)章的(de)完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　 田(tián)寡(guǎ)妇(fù)也无心再(zài)去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的(de)土地(dì)改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了(le)土地(dì),家家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱(bào)着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不去(qù),也无事,她就打算不再(zài)看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一(yī)起构(gòu)成了一(yī)篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对(duì)于(yú)全篇内(nèi)容(róng)和结构的完整都(dōu)起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要(yào)充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品(pǐn)读完(wán)之后(hòu),有使他翻开第(dì)一页来重新去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)的作家(jiā)也(yě)要求写(xiě)诗、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看(kàn)小(xiǎo)学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决(jué)口终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们(men)再来看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材(cái)《鸟的天堂(táng)》的结尾:

　　 当小船(chuán)向着高(gāo)塔下(xià)面的乡(xiāng)村(cūn)划去的时(shí)候,我还回(huí)头去看那被抛在后面的茂盛的榕(róng)树。

　　我感到一(yī)点儿留恋(liàn)。

　　昨天是我的(de)眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共四句话,写了(le)自己的行踪及离(lí)开时的留恋(liàn)之情,说明了(le)第一次没有看见(jiàn)鸟的自身原因自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别,表(biǎo)达了对“鸟的(de)天(tiān)堂(táng)”的赞美之情(qíng)。

　　语(yǔ)言简明扼(è)要(yào),特别(bié)是结句,紧(jǐn)扣(kòu)中心,回应全文,充(chōng)实有力(lì)。

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