音读(dú)训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问什(shén)么(me)是音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释(shì)是什(shén)么，音读(dú)训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的(de)读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时代(dài)和来源地的(de)不同(tóng)，大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发(fā)音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一(yī)种发音(yīn)方(fāng)式，是(shì)使用(yòng)该等汉(hàn)字之日(rì)本固(gù)有莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思同义语汇的(de)读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的(de)形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读(dú)（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日(rì)语(yǔ)对(duì)汉语的译(yì)音读出(chū)来，叫音(yīn)读同一个汉字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)可(kě)能(néng)有(yǒu)不止一(yī)种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都会(huì)有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是(shì)以日语固有的(de)发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认(rèn)为现代“韩(hán)语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似(shì)日(rì)本万叶假名的标(biāo)记(jì)法存在，充分利(lì)用这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和训（日本(běn)的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等(děng)进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训”。

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