音(yīn)读训读(dú)的(de)解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么是音(yīn)读？什么是(shì)训读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字(zì)传(chuán)入的(de)时代和(hé)来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

　　的(de)发音已经有所不(bù)同(tóng)了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本(běn)固(gù)有的语言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震词汇多是表(biǎo)达(dá)日(rì)本固有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同(tóng)义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和(hé)义(yì)，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能(néng)有不止一种读(dú)法，是由(yóu)于其在不同时(shí)期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的(de)发音来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐(nài)字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为(wèi)现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分利用这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字(zì)，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在(zài)语(yǔ)言学与语源论等(děng)进行讨论(lùn)以外，日(rì)常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děn四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震g)为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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