钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么是在现代文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么(me)以及文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么，文(wén)章结尾(wěi)有什(shén)么(me)作用？，文章(zhāng)结尾有(yǒu)啥作用等问题，小编(biān)将为你整理以下知识(shí)：

文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的(de)答题(tí)要点结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的(de)答题(tí)要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美(měi)而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往下读的(de)作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基(jī钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思)本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观(guān)事物的,客观事物是千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文章(zhāng)形式(shì)也(yě)是多种多(duō)样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应(yīng)用文(wén)、议论文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此(cǐ),文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我(wǒ)们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注(zhù)意(yì),你写一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完(wán)了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要(yào)再去说什(shén)么多余的话;有的是(shì)文章快(kuài)写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾(wěi)的时候(hòu)有(yǒu)必要对(duì)全文进行(xíng)一(yī)下总结(jié),写上几句概括性的话(huà)来收束全(quán)篇;有的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)恰到(dào)好处地通过(guò)某种途径把文章的中(zhōng)心点明(míng);也有的(de)人爱在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的(de)话,既能做(zuò)到(dào)水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下(xià)想像的余(yú)地;有的人写文(wén)章时充(chōng)分表(biǎo)达(dá)了自己的感情,同时自己在写作(zuò)过程中被(bèi)自己表达的(de)感情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文(wén),和(hé)文章的标题(tí)或(huò)者(zhě)文章的开头联(lián)系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完(wán),使(shǐ)你还得(dé)好好去(qù)想一(yī)想……文章的结尾多(duō)种多(duō)样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都应做(zuò)到(dào)顺应文(wén)章(zhāng)内容的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能抛(pāo)开前面的内容为(wèi)结尾而(ér)标新立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴(bā),那必然是(shì)非(fēi)常难看的(de)。

　　我们来(lái)看(kàn)看小(xiǎo)学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉(méi),他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们(men),我们总能熬过去(qù)的(de)!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国著名作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的(de)作(zuò)品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄(é)时代渔(yú)民(mín)的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的(de)心灵(líng)和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上(shàng),文(wén)章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁(níng)静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要(yào);文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得到了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者理解全文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要(yào)收(shōu)束全(quán)篇(piān),对全篇(piān)要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到人的思想品质和(hé)性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落(luò)实到事情的意(yì)义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情(qíng)况,读(dú)者从标题(tí)到文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感(gǎn)到(dào),文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间(jiān)部(bù)分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇(piān)文章(zhāng)的中心密(mì)不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结(jié)尾使人读过(guò)之后感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到它与(yǔ)前面的(de)部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的(de)完(wán)整性,那就不是好的(de)结尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们(men)学习:

　　田(tián)寡妇也无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国(guó)农(nóng)村发生(shēng)了翻天(tiān)覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地(dì)的田(tián)寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人(rén)分得(dé)了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病(bìng)没(méi)有去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了(le)一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文(wén)章的(de)标题、文章的前后(hòu)内(nèi)容(róng)一起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全(quán)篇(piān)内容(róng)和(hé)结构的完整(zhěng)都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读(dú)完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家也(yě)要(yào)求写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言(yán)应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意思(sī):一层是决口(kǒu)合(hé)龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口,险情发(fā)生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在(zài)黎明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。