文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么是在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结(jié)的(de)答(dá)题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是什(shén)么以及文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些，文(wén)章结(jié)尾的(de)作用一(yī)般是什么，文章结尾有什(shén)么作(zuò)用(yòng)？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥(shá)作用等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在(zài)内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境(jìng)和本(běn)书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结(jié)合具体文章和(hé)人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　 内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意(yì)、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　 议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心论(lùn)点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读(dú)的作用,增强(qiáng)了(le)论述的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心(xīn凶猛的意思是什么 凶猛的近义词)论点,激励号召人(rén)人们。

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三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章内容的冲山(shān)袜发(fā)展

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的(de),客观事物是千变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大致地分(fēn)成记人的(de)、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内(nèi)容散激的发展,不(bù)能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想学一学(xué),这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　 在我们(men)学习过的文(wén)章中,结尾的方(fāng)法是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情(qíng)写(xiě)完了,文(wén)章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说(shuō)什(shén)么多(duō)余的话(huà);有的是(shì)文章快(kuài)写完了(le),作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文(wén)进行(xíng)一(yī)下总结,写上几句概括性的(de)话来收束(shù)全篇(piān);有的人在文章结尾时恰(qià)到好处(chù)地通过某种途径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也有的(de)人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说几句耐(nài)人(rén)寻(xún)味的话,既能做到(dào)水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像的余(yú)地;有的人(rén)写文章时充(chōng)分表达了自(zì)己(jǐ)的感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情(qíng)不自禁(jìn)地在文章结尾时(shí)抒起情(qíng)来;也有的人(rén)写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回(huí)应前文,和文章的(de)标(biāo)题(tí)或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多(duō)样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常(cháng)难看的(de)。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变得严(yán)肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人(rén)呆在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么(me)啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著名作(zuò)家(jiā)列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的(de)前面已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这(zhè)样(yàng)做,但(dàn)是(shì)她(tā)觉得非(fēi)这样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难(nán)看出,文(wén)章结(jié)尾(wěi)时桑娜(nà)的心里(lǐ)特(tè)别(bié)宁(níng)静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时(shí)再(zài)对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全(quán)文

　　 一篇文章应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事(shì)的(de)文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的(de),或者(zhě)感(gǎn)到它与前(qián)面的部分不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习(xí):

　　 田寡妇也无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。

　　 赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土地改革(gé)使中国农(nóng)村发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田(tián)寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜(guā),年(nián)年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地(dì),无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人(rén)敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也(yě)无事,她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的(de)标题、文章的前后内(nèi)容一(yī)起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的(de)完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一(yī)页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该(gāi)精(jīng)炼(liàn),内(nèi)容(róng)要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决(jué)口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们(men)再来看(kàn)小学语文(wén)教材《鸟的天堂(táng)》的结尾:

　　 当小船向(xiàng)着高塔下面的乡村(cūn)划去的时候,我还(hái)回(huí)头去看那被抛(pāo)在后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感(gǎn)到(dào)一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼(yǎn)睛骗了(le)我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的(de)天(tiān)堂啊(a)!

　　 结尾的这一段(duàn)共四句(jù)话(huà),写了(le)自己的(de)行踪及离开时的留恋之情,说(shuō)明了第一次没(méi)有看见(jiàn)鸟(niǎo)的自(zì)身原因(yīn),表达了(le)对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简(jiǎn)明扼要,特别是结句,紧扣中心,回(huí)应全文,充实有力。

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