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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不(bù)成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在(zài)取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上的记忆(yì)力(lì)好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不(bù)是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是(shì)检验(yàn)你(nǐ)是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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