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1什么意思网络用语女生，211什么意思网络用语文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，1什么意思网络用语女生，211什么意思网络用语文章结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在(zài)结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大家总结的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要(yào)结(jié)合(hé)具体(tǐ)文章和人物进(jìn)行(xíng)分析

文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言(yán),提出中心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文(wén),点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目(mù),强(qiáng)化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客观事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文(wén)章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记(jì)人的、叙事(shì)的(de)、写景(jǐng)的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认为,要顺应(yīng)文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅(yuè)读别人(rén)文章(zhāng)时,觉(jué)得有些文章的结尾很有特色(sè),非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一(yī)学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好(hǎo),但(dàn)是还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的(de)发展来确(què)定。

　　在我们学习(xí)过的(de)文章中,结(jié)尾(wěi)的方法是多种多样的(de),有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了(le),不需要再去说什么(me)多余(yú)的话;有(yǒu)的是文章快写完了(le),作者考虑(lǜ)到(dào)在结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地(dì)通(tōng)过某(mǒu)种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处说几句耐(nài)人寻味(wèi)的话(huà),既能(néng)做到水到渠成,又(yòu)给我(wǒ)们留下(xià)想像(xiàng)的(de)余地;有的人写文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时(shí)自己在写作(zuò)过(guò)程中被自(zì)己表达的感情所感(gǎn)染,情不(bù)自禁地在(zài)文章结尾时抒(shū)起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的(de)开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细(xì)想却很(hěn)深(shēn)刻;有的(de)结尾话虽说完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉(méi),他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他(tā)们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品(pǐn),记叙的是(shì)一位渔(yú)夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她(tā)死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄(é)时(shí)代(dài)渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的(de)心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的(de)前(qián)面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他(tā)们抱回家。1什么意思网络用语女生，211什么意思网络用语p>

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活(huó)该(gāi),我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没(méi)有必要;文章(zhāng)的中心意思(sī)已经得到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此(cǐ)时(shí)再对(duì)渔(yú)夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以要(yào)分开(kāi)来(lái)说(shuō),是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的(de)结尾在内容(róng)上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质(zhì)和性格(gé)特征上来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读(dú)者(zhě)从标题到文章结束看过(guò)一遍(biàn)之后(hòu),应该有一种整(zhěng)体感,应该使人(rén)感到(dào),文章的结(jié)尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是(shì)密切(qiè)相联系(xì)的(de),都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心密不(bù)可(kě)分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结(jié)尾使人读(dú)过(guò)之后感到是多(duō)余的,或者感到它与前(qián)面的部分(fēn)不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文章的(de)完(wán)整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映的(de)是中国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去(qù),也无事(shì),她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜了;收(shōu)获的(de)一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术整体(tǐ),使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内容和结构(gòu)的完整都起到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实(shí)有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新去(qù)读(dú)它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代的(de)作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内(nèi)容(róng)要紧扣(kòu)中(zhōng)心(xīn)。

　　我们(men)先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只有24个字(zì),说了两层意思:一层是(shì)决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈地(dì)欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。