校园(yuán)暴力的(de)主要表现(xiàn)是什么意(yì)思，校园暴力(lì)表现在哪几个方面是(shì)校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负(fù)行(xíng)为也算在内的。

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校园暴力(lì)的主要表现是什么意(yì)思，校园暴力(lì)表现(xiàn)在(zài)哪几(jǐ)个(gè)方面

　　其主要表现是身(shēn)体强(qiáng)壮(zhuàng)的学(xué)生欺负弱(ruò)小的学(xué)生(shēng)，令其在心灵(líng)及肉(ròu)体上感到痛(tòng)苦。

　　校园欺凌通(tōng)常都是重复发生，而不是单一(yī)的偶发事件(jiàn)。

　　有时是一(yī)人(rén)欺负一人(rén)；

　　有时集体欺负一人。

　　通常欺凌(líng)者不觉得自己(jǐ)有(yǒu)错，而且受(shòu)害者怕事，默默承受(shòu)而不敢反(fǎn)抗和告发欺凌者。

　　因此，恶性循(xún)环导致受害者的(de)身心深受(shòu)煎熬。

　　校园欺凌的(de)形式(shì)：

　　1、肢(zhī)体欺凌

　　推(tuī)撞、拳打脚踢，扇打以及(jí)抢(qiǎng)夺财物等，是容易察觉(jué)欺凌形式。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当(dāng)众嘲笑、辱骂以及替(tì)别人取(qǔ)侮辱性绰号等(děng)，是(shì)不容易察觉的欺凌形(xíng)式。

　　3、社交欺(qī)凌

　　孤(gū)立(lì)、杯葛(gé)以及令其身边没有朋友等，是不(bù)容易察觉的欺凌形式。

　　4、网(wǎng)络欺(qī)凌

　　在网络发(fā)表对受害者不利的(de)网络(luò)言论(lùn)、曝光隐私以及(jí)对(duì)受害者的照片进行恶搞等(děng)，是容易察觉欺凌形式。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治理方案：

　　1、北京解(jiě)决校(xiào)园欺凌

　　2018年7月5日北京(jīng)为解决校园(yuán)欺凌，教育部首先发(fā)布北(běi)京市中小学欺(qī)凌(líng)治理方案公布：发(fā)生校园欺凌须限(xiàn)时上报。

　　在教育部等部门发布的《加(jiā)强中(zhōng)小(xiǎo)学(xué)生欺凌综(zōng)合(hé)治理方案》中要求，学校在启动(dòng)调查处理程(chéng)序10日内须完(wán)成调查，而在此(cǐ)次北京市各(gè)区公布的实施方(fāng)案(àn)中，除了对调(diào)查时间有(yǒu)要求外，对(duì)于(yú)事件的(de)及时上(shàng)报也做(zuò)出了(le)严格的(de)时间要(yào)求。

　　2、10分钟(zhōng)内须向上级(jí)部(bù)门口(kǒu)头汇报

　　例如北京市(shì)东城(chéng)区(qū)在(zài)实(shí)施方案中明确提出，如发生欺凌(líng)事件，各(gè)校要(yào)在10分钟内向(xiàng)上(shàng)级单位进行口(kǒu)头(tóu)汇报，2小时内递交详细文字材料并随时(shí)汇报(bào)工作进展。

　　3、情节(jié)严(yán)重学(xué)校直接(jiē)与司法部门对接

　　与东城(chéng)区(qū)类似(shì)，海淀区除(chú)了要(yào)求30分(fēn)钟(zhōng)内口头上报区(qū)教委外，对(duì)于情节较为(wèi)严重(zhòng)的(de)，还要求学(xué)反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数校要与属地(dì)派出(chū)所(suǒ)、司(sī)法等部门(mén)进(jìn)行对接(jiē)。

校园暴(bào)力的(de)表现有哪些

　　校园暴力的表现具体如下(xià)：

　　1、叫受(shòu)害者侮辱性绰号；指(zhǐ)责受害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重(zhòng)复的(de)物理攻击，身(shēn)体或物件。

　　拳(quán)打脚踢(tī)、掌(zhǎng)-掴(guāi)拍打、推撞绊(bàn)倒、拉扯头发(fā)；

　　3、干涉受害者的(de)个(gè)人(rén)财产、教(jiào)科书、衣裳等(děng)，损(sǔn)坏，冲没(méi)或通过(guò)他们嘲笑(xiào)受害者；

　　4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的(de)情况下(xià)发生；

　　5、传漏租(zū)播关于受害者的消极谣言和闲话(huà)；

　　6、恐吓、威迫受(shòu)害者做他或她不(bù)想要做的(de)散搜纳(nà)，威(wēi)胁(xié)受(shòu)害(hài)者跟随命令；

　　7、让受害者遭遇麻烦(fán)，或(huò)令受害(hài)者招(zhāo)致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论(lùn)受(shòu)害者的体貌、性取向、宗(zōng)教、种族(zú)、收(shōu)入水平、国(guó)籍(jí)、家人或其他；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受(shòu)害者；

　　10、敲诈：强索金(jīn)钱或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网(wǎng)上欺凌(líng)，即在网志(zhì)或反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数论(lùn)坛上发表具有人身攻(gōng)击成(chéng)份的言论(lùn)。

　　【法律依据】：

　　《中华人(rén)民共和国(guó)民法典》第一(yī)千二百条

　　限制(zhì)民事行为能力人在学校或(huò)者(zhě)其他教育机构学习、生(shēng)活期间受到人身(shēn)损害，学校(xiào)或者其他教育机(jī)构未尽(jǐn)到(dào)教育(yù)、管理职责的，应当承担侵权责(zé)任。

　　第一千二百零一条

　　无民事(shì)行(xíng)为能(néng)力人或者(zhě)限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学(xué)习、生活期间，受(shòu)到幼儿园(yuán)、学(xué)校或者其(qí)他教育机构(gòu)以外的第(dì)三人人身(shēn)损(sǔn)害的，由第三(sān)人承担侵权责(zé)任；幼儿园、学校或者其(qí)他教(jiào)育(yù)机(jī)构未尽到管理职责的(de)，承担相应(yīng)的补充(chōng)责(zé)任。

　　幼儿园、学校(xiào)或者其他教育机(jī)构承担(dān)补(bǔ)充责任后，可(kě)以向第三(sān)人追偿。

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