幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪些中(zhōng)班(bān)是幼(yòu)儿园晨间谈话内容有(yǒu)：以选择(zé)幼儿感兴趣(qù)的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活经验(yàn)和(hé)被他们(men)关注的(de)内容都有所不同，所以晨谈的(de)内容要(yào)根据本班(bān)幼儿的(de)特点，因人、因时、因事制宜(yí)的进行(xíng)形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容(róng)有哪些小班(bān)，幼儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)中班

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有(yǒu)：1、以选择幼儿(ér)感兴趣的趣事(shì)为主(zhǔ)的话题：不同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注(zhù)的内(nèi)容都(dōu)有所不同，所以(yǐ)晨(chén)谈的内容要根据本班(bān)幼儿的特点，因人、因时、因事(shì)制宜的进行形式多样、生动活泼的(de)交谈。

　　内容要从幼儿的(de)兴趣和近日生活的共同点出发，切(qiè)入(rù)点要小而有趣，这样才能引起幼(yòu)儿的(de)关注(zhù)。

　　如(rú)“我喜欢的(de)小动物(wù)”、“我喜爱的玩具”等这些话(huà)题都是小班(bān)幼儿(ér)熟悉喜爱(ài)的，有一定的经(jīng)验基(jī)础，才使幼儿(ér)交(jiāo)谈起来(lái)有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我的(de)好朋友”、“我(wǒ)的名字”、“快乐的国庆(qìng)”等这些话题又(yòu)是中(zhōng)班幼儿所熟悉和(hé)喜(xǐ)爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行为习(xí)惯为目(mù)的(de)的(de)话题：晨(chén)间谈话时(shí)也可以(yǐ)渗(shèn)透孩子生(shēng)活习惯方面(miàn)的教(jiào)育。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔纸(zhǐ)屑的(de)好处，让孩(hái)子们养成饭前便后勤洗(xǐ)手的习惯，勤洗澡换衣(yī)等(děng)等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐习惯退步了(le)，大部分的孩子进(jìn)食(shí)量小，而且自己不主动独立进餐，总等(děng)着(zhe)老师喂的(de)现象非常严重(zhòng)。

　　因此(cǐ)，我(wǒ)们利用晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述(shù)“我是好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩子们自(zì)己独立进餐，不要大人喂(wèi)，吃完自(zì)己(jǐ)的饭菜。

　　很(hěn)快经过(guò)两(liǎng)周的时间(安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里jiān)孩子们早上回(huí)园的情绪(xù)稳定多了，哭闹的现(xiàn)象少了。

　　3、以(yǐ)丰(fēng)富幼儿知识开拓幼儿视野为主的(de)话题：爱玩是幼(yòu)儿(ér)的天性(xìng)，游(yóu)戏(xì)是孩(hái)子的最爱(ài)。

　　所(suǒ)以(yǐ)为了培(péi)养幼儿(ér)想说(shuō)、敢说、会(huì)说的习惯，让幼儿在(zài)游戏中学习。

　　我们玩(wán)了说反词、接词、成语(yǔ)小秘密等语言(yán)游(yóu)戏，还经常出些(xiē)脑筋急转(zhuǎn)弯，谜语，知识问答类的题目，启发开动幼儿的小脑(nǎo)筋，训练幼(yòu)儿的思(sī)维能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑(nǎo)筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园(yuán)晨间(jiān)谈(tán)话内容有(yǒu)哪(nǎ)些?

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容如下：

　　1、通过提问引出(chū)谈话话题(tí)。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢(huān)看动画片吗？喜欢看什么(me)动画(huà)片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个(gè)动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物图片，引导幼儿就这(zhè)些动画片人物和他们(men)所(suǒ)在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们(men)看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部(bù)动画(huà)片里面(miàn)的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画(huà)片(piàn)吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿分组自由交流(liú)。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组，前(qián)尘和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画(huà)片是什么，为什么喜(xǐ)欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话(huà)前提(tí)醒幼儿要轮(lún)流讲，不(bù)要抢着讲，其他小(xiǎo)朋友(yǒu)说(shuō)话时要(yào)安静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾听幼(yòu)儿的谈话，慧孙(sūn)禅留意讲得(dé)好(hǎo)的、内容新(xīn)颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈(tán)话(huà)有障碍的(de)小(xiǎo)朋友进行(xíng)鼓励和(hé)指导。

　　（4）在(zài)大家讨论得差不多的时候，请讲(jiǎng)得好的小朋友上前(qián)分(fēn)享他喜爱的(de)动画片。

　　4、通过提问(wèn)拓展谈(tán)话范围。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢(huān)的动画片(piàn)人物有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上(shàng)有没有(yǒu)值(zhí)得我(wǒ)们(men)学安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的(de)方式提供新的(de)谈话(huà)经(jīng)验。

　　如，小朋(péng)友们都说了自己最喜欢的动画片(piàn)，下(xià)面，老师也(yě)和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片(piàn)，老师最喜欢的动画(huà)片是《西游记凯禅》，因为《西游(yóu)记》里的动画人物(wù)很(hěn)多，他们都各有特色，其中老师(shī)最喜欢的(de)是孙悟空，因为(wèi)他(tā)正义、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点都是值(zhí)得我们学习(xí)的。

　　（4）引(yǐn)入新的谈话(huà)经验后(hòu)再(zài)组(zǔ)织(zhī)幼儿交(jiāo)谈(tán)。

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