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忘(wàng)记是什(shén)么词(cí)性(xìng)

　　忘记是动词词性的。

　　释(shì)义：不记得过项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求(guò)去的事;没有记住应该记住的。

　　词(cí)性(xìng)：可用作名词，动词(cí)。

　　一. 引(yǐn)证解释

　　不记得。 例(lì)如：朱(zhū)自(zì)清《背(bèi)影》：“我(wǒ)与父亲不相(xiāng)见(jiàn)已二年余(yú)了，项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求我最(zuì)不能忘记的(de)是(shì)他的(de)背(bèi)影(yǐng)。”

　　2. 该做(zuò)的事没(méi)有想(xiǎng)到去做。 例如(rú)： 明(míng)·张居正《女诫(jiè)直解(jiě)》：“你众女将我这教诫的言语，务要勉励，身体(tǐ)力行，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没有感觉到(dào)。 例(lì)如：李准《耕云记》：“电闪着，雷打(dǎ)着，风(fēng)卷着云(yún)……那时我也忘记害怕啦(la)!只觉得好看(kàn)。”

　　二、基本含(hán)义(yì)：

　　一个事件是否会被遗忘，跟与其联系(xì)之事件(jiàn)的(de)数目(mù)、它所唤(huàn)起情(qíng)感(gǎn)和时间(jiān)，还(hái)有和身(shēn)体(tǐ)状态有关。但普遍认(rèn)为，相对于记忆是主动(dòng)，遗忘(wàng)是被动的。就(jiù)是说，人能够主动选择记住(zhù)某件事(shì)，而(ér)不能(néng)选择(zé)去忘记(jì)某件(jiàn)事。为了避(bì)免将(jiāng)重要的信息被遗(yí)忘，人(rén)们通常的做法是复(fù)习(xí)。

晚上老师说(shuō)怕我忘记了怎(zěn)么回复她呢

　　晚上(shàng)老师说怕我忘(wàng)记了可以回复(fù)：我会用手机备忘录注明并定个闹钟提醒的(de)，请您放心。

　　如(rú)果依旧不(bù)放(fàng)心，还可以用(yòng)记事本抄下来，或者使(shǐ)用(yòng)便条纸或者便(biàn)利贴，将(jiāng)担(dān)心会忘记的事情抄写(xiě)下来，放在(zài)自己能够(gòu)随(suí)时看(kàn)到的地方。

　　一(yī)个事件是否会被(bèi)遗忘，与其(qí)联(lián)系(xì)之事件的数(shù)目、所唤起情感和时间以(yǐ)及身(shēn)体状态有关。

　　普遍认为(wèi)，相对于(yú)记忆是主动，遗忘是被动的(de)。

　　就是说，人能够主动选择记住某件事，而不能选(xuǎn)择去忘记某件事。

　　为了避免(miǎn)将(jiāng)重要的信息被(bèi)遗忘，人们通常的做法是复习。

幼儿园(yuán)老师说忘记(jì)了??怎么回(huí)

　　没关系(xì)，麻烦老师尽量在(zài)有空时解决问题。

　　幼儿园老师平(píng)时工作是(shì)很辛(xīn)苦的，要照顾几十个(gè)学生，自然(rán)是忙不过来的，就(jiù)会出现偶尔忘事(shì)的时候，希望家长能够多多体谅老师(shī)，有事先沟通(tōng)，这样就能够省掉很多不必要项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求的麻烦(fán)。

　　家长(zhǎng)的体谅与关心也是至(zhì)关重要的。

　　如果说，我(wǒ)们可以做到在平时总是(shì)非常体谅老师，甘愿(yuàn)配合老师的工作的话(huà)，老(lǎo)师(shī)自(zì)然会对我们的孩(hái)子(zi)有一个好的印(yìn)象。

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