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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问(wèn)题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第(dì)一(yī)，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有2020双十一狂欢夜节目单，2020双十一狂欢夜节目单助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效(xiào)果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自(zì)己的(de)实际情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特(tè)别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过(guò)程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的(de)语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解(jiě)了(le)这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关(guān)知识的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写(xiě)出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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