生(shēng)乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句(jù)式，生(shēng)乎吾前其(qí)闻道也固先乎吾(wú)翻(fān)译成现代汉语是这句话的意思为(wèi)生在我前面，他懂得道理本(běn)来就(jiù)早于我的。

　　关(guān)于生乎吾前(qián)其闻道也固先乎吾(wú)翻译句式，生乎吾前(qián)其闻道也固(gù)先乎吾翻译成现(xiàn)代汉语以及生乎(hū)吾前其闻道也固先乎(hū)吾翻译句式，生乎吾前其闻道也(yě)固(gù)先乎吾翻译(yì)乎(hū)，生乎吾前其闻道也固(gù)先(xiān)乎吾翻译成现代汉语，生乎(hū)吾前其闻道(dào)也固先乎吾的翻译，生乎吾(wú)前其闻(wén)道也固先乎吾吾从而师之(zhī)的意思等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

生乎吾前其闻(wén)道(dào)也(yě)固先乎吾翻译句式，生乎吾前其(qí)闻道也(yě)固先乎(hū)吾翻译成现代汉语

　　出自韩愈的(de)《师说(shuō)》，本文中，小编整理了这篇文言(yán)文的相关知(zhī)识，快来(lái)看看吧！

　　《师说》大约(yuē)是作者于贞元十七年至十八年（公(gōng)元801—公元802年），在(zài)京任国子监四门博士时所作(zuò)。

　　作(zuò)者到国(guó)子监上任后，发现(xiàn)科场黑暗，朝(cháo)政腐(fǔ)败，吏制弊端重(zhòng)重，当时的上层社会，看不(bù)起教书(shū)之(zhī)人(rén)。

　　在士大(dà)夫阶(jiē)层中存在着既不(bù)愿(yuàn)求师(shī)，又(yòu)“羞于为师(shī)”的(de)观(guān)念。

　　作者借用(yòng)回答李蟠(p读西的字有哪些，读喜的字有哪些án)的提问撰(zhuàn)写这篇(piān)文章(zhāng)，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模(mó)糊(hú)认(rèn)识。

　　《师说》大约(yuē)是作者(zhě)于(yú)贞元十七年(nián)至十(shí)八年（公元(yuán)801—公(gōng)元802年(nián)），在京任国子监四门博士时所作。

　　作(zuò)者(zhě)到国子监上任后，发现科场(chǎng)黑暗，朝政腐败，吏制(zhì)弊端(duān)重重，当(dāng)时(shí)的上(shàng)层社会(huì)，看不起(qǐ)教书之人。

　　在士大(dà)夫(fū)阶(jiē)层中存在着既不愿求读西的字有哪些，读喜的字有哪些师，又“羞(xiū)于为师”的观念。

　　作者借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清(qīng)人(rén)们在(zài)“求(qiú)师”和“为师”上(shàng)的模糊认识(shí)。

生乎吾(wú)前其闻(wén)道(dào)也(yě)固先(xiān)乎吾是什(shén)么句式

　　“生(shēng)乎吾(wú)前，其闻道也固先(xiān)乎吾(wú)”这句(jù)话中有(yǒu)两处介宾结构状语后(hòu)置。

　　1、生乎吾前：在我之前出生。

　　将“带(dài)郑乎吾前（在我(wǒ)之前）”这个状语(yǔ)放在谓语(yǔ)动词“生（出(chū)生）”的后面，是文(wén)言(yán)文常见的“状语余行(xíng)局(jú)后(hòu)置”。

　　2、先乎(hū)吾：比我早。

　　同样是将“乎吾（比我）”这个(gè)状语放在谓语形容词“先(xiān)（早）”的后(hòu)面。

　　文(wén)言(yán)文的状语并不是一定要后(hòu)置(zhì)的，但是，有一种状(zhuàng)语必定后置，那就是(sh读西的字有哪些，读喜的字有哪些ì)介宾(bīn)结构(gòu)作(zuò)状(zhuàng)语。

　　我们(men)知道，状语是用来修饰、限制谓语(yǔ)动词(cí)或形容词的，表示谓语中(zhōng)心词的状态、方式、时间、处所(suǒ)或程度。

　　表示状态(tài)、程度时，一(yī)般不需要用介词(cí)“介入”某个对象(xiàng)，如“强烈地”、“高(gāo)兴地”就可以。

　　但表示(shì)方(fāng)式、时(shí)间(jiān)、处(chù)所(suǒ)时，往往需要用介(jiè)词来引入对象，如“在哪里(lǐ)”、“于(yú)哪天”、“用什么”。

　　其中的“在”、“于”、“用”是介词，后面是介词引入(rù)的(de)对(duì)象，属(shǔ)于介(jiè)词的宾语。

　　竖让这样的结构(gòu)叫“介宾结构”。

　　文言文凡(fán)是(shì)介宾结构都要(yào)放在谓(wèi)语中心(xīn)词的后面。

　　如“在市场上买的”，表述为“购于市”；“用道理劝说他”，表述为“晓(xiǎo)之(zhī)以理”。

　　乎，作介词时，意义(yì)相当(dāng)于：于(yú)、在(zài)。

　　其实，现(xiàn)代汉语也有状语后置的情(qíng)况(kuàng)，例如问题中(zhōng)的例子，也(yě)可以说成“生在(zài)我之(zhī)前(qián)”；“早于我”。

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 读西的字有哪些，读喜的字有哪些