张雪峰是著(zhù)名的考研导师，从(cóng)网络走红后，他(tā)开始将自己的(de)业务范围进(jìn)一步扩大，进军高考志愿的填报领域。

张雪(xuě)峰从北京迁到了苏州，成立了专门的公司，公司(sī)目标是为广大考生指明未来(lái)方向(xiàng)。

在(zài)互联网的浪潮下，张雪峰有先发优势，毕(bì)竟他(tā)在各大互联网(wǎng)平台(tái)风起(qǐ)云涌之前(qián)，已经在网络成名。

张雪(xuě)峰借用已(yǐ)经成名(míng)的优势以及出众的(de)口才，迅速在(zài)各大平(píng)台积(jī)累了上千万粉(fěn)丝。

他时常在网络上(shàng)评论(lùn)高等院校，发表大学专业的(de)报考建议，多次引(yǐn)起(qǐ)争议。这(zhè)次，他真的闯祸(huò)了，所说的(de)言论被“群(qún)殴”。

张(zhāng)雪峰(fēng)在视频(pín)当中直截了当(dāng)的称，如果我(wǒ)是孩子(zi)的家(jiā)长，孩子非要报考新闻学，我一定把他打晕。

张雪(xuě)峰进一(yī)步表(biǎo)示，闭(bì)着(zhe)眼睛报一个(gè)专业都(dōu)比新闻(wén)好(hǎo)。

张雪峰为何(hé)得(dé)此结论呢？他(tā)也并(bìng)非是一时兴起，胡言乱语。

张雪峰称，现(xiàn)在人人是自媒体，学新闻传播的人中，八(bā)成没有从(cóng)事(shì)本(běn)专业。

张(zhāng)学峰(fēng)此番言论(lùn)后，引起传媒大学教授(shòu)的(de)炮(pào)轰。

重庆大学(xué)的一位传播学的教授(shòu)发(fā)文批(pī)评张雪峰的言论，认(rèn)为张(zhāng)雪峰是在忽悠孩子(zi)报志(zhì)愿。他称张雪峰(fēng)本(běn)人就(jiù)是在享受着传播的红利，吃着传播(bō)的饭(fàn)，砸着传播的锅。

在张雪峰言论引发网(wǎng)络(luò)讨论后，权威(wēi)部门教(jiào)育部重磅发声，教育部表示，严(yán)肃(sù)查处收取志愿填报(bào)高价(jià)咨(zī)询(xún)费(fèi)问题。

张雪峰涉(shè)及高考(kǎo)志愿(yuàn)填(tián)报领域。他(tā)的咨询填报(bào)费用有的上万元，有的高达几(jǐ)万元。教(jiào)育(yù)部的发声，无疑让张雪峰的业务(wù)雪上加霜(shuāng)。

查询张雪峰老师的(de)高考(kǎo)志愿填报的专栏内容，目前已经下架。

中国教育报对(duì)张雪峰几乎(hū)是点名批(pī)评。中国教育报在2023年6月22日出版的评论文章，炮轰张(zhāng)雪峰的网红言论。批评(píng)张(zhāng)雪(xuě)峰只顾就业，而忽视了(le)学(xué)生(shēng)的个人兴趣，具有误导(dǎo)性。

各(gè)方对(duì)张雪峰此(cǐ)起彼伏的(de)批评后(hòu)，他也害怕了。张雪(xuě)峰(fēng)发文表(biǎo)示，突然(rán)有种感觉，我(wǒ)离被人搞不(bù)远了。

张雪峰老师是聪明人，在(zài)风口浪尖之下，他明(míng)显收(shōu)敛了个人高(gāo)调的姿态。有些话他只有以“我有一个朋友”的口(kǒu)吻向大家(jiā)传递，不再敢直接“口出狂言”。

社会正在(zài)教给张雪峰更多的知识和内容(róng)。

未来，张(zhāng)雪(xuě)峰老师会不会面临业务匮乏问题(tí)，公(gōng)司经营能不能持续，都将是未知数。

从理论层(céng)面上看，张雪峰老师的言论确实存在一定的偏见。从教育上看，我们要(yào)从学生(shēng)的兴趣出发，引导学生追求心中理想，实现个人抱负。

现实是残酷的。学(xué)生(shēng)在大学学完专(zhuān)业知(zhī)识(shí)后，面临的最主要的问题还是(shì)生存问题。张雪(xuě)峰(fēng)老(lǎo)师只是从生存角度给学(xué)生更(gèng)多的(de)参考和(hé)意见(jiàn)，他的言论可能(néng)存(cún)在争议，但确实给更(gèng)多的家长(zhǎng)和学生打开了思路(lù)，这不就(jiù)是我们所倡(chàng)导的百家争鸣、百花齐放吗(ma)？

很多人站(zhàn)在一定高度(dù)上会说，要让(ràng)学生按照自我的兴(xīng)趣发展未来。如(rú)果一个老(lǎo)师(shī)仅仅以(yǐ)这样一(yī)句话(huà)去告(gào)诉学生(shēng)，而不结(jié)合学生的自身实际情(qíng)况(kuàng)出发(fā)，那这种言论毫不负责。

作为一个学(xué)生，他的认知(zhī)很大(dà)程度上停(tíng)留(liú)在书本知识，他的思想层级和社会实际情况存在脱节现象(xiàng)。

学生所(suǒ)认为(wèi)的(de)兴(xīng)趣，并(bìng)不一定是他(tā)真正的兴趣(qù)。

作为老师，应(yīng)该帮学生发掘(jué)所追求的真正兴趣，或(huò)者是(shì)对他未(wèi)来(lái)真正有益的事情，以防(fáng)他后悔。