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上海四大(dà)八校是指什么高中，上海(hǎi)市重点(diǎn)高(gāo)中排名(míng)一览(lǎn)表

　　上海四大是指：上海市(shì)民办华育中学(xué)、上海(hǎi)民办兰生(shēng)复旦中学、上海外国语大学附属外国语(yǔ)学校、上海市市北初(chū)级中学等四校(xiào)。

　　八(bā)校(xiào)是指：上宝中学、张江集团学(xué)校、进(jìn)华(huá)中(zhōng)学(xué)、存志中学、新(xīn)华初级(jí)中学、上海市世(shì)界(jiè)外国语中(zhōng)学(xué)、华二(èr)初(chū)级中学(xué)、立达(dá)中学(xué)等八校。

　　扩展资料华育中(zhōng)学的前身是上海中学(xué)初(chū)中(zhōng)部，90年代上海的(de)'初中高中分离以后，上海中学与华泾(jīng)实业联合(hé)在(zài)1999年(nián)建立了华(huá)育(yù)中(zhōng)学，华育(yù)的(de)师资(zī)力量、管(guǎn)理方式、教学方式，都来自于上海中学(xué)。

　　兰生复旦中学建校于(yú)1994年，也是一所可跨区招生的(de)民办寄(jì)宿制初级中学(xué)，为(wèi)复(fù)旦附(fù)中的初(chū)中(zhōng)教学基(jī)地。

上海高(gāo)中四大名校八大金(jīn)刚是什(shén)么

　　 上海四(sì)大名校是指(zhǐ)上(shàng)海(hǎi)中学、华师(shī)大(dà)二附中、复(fù)旦附中、交大附中。

　　 这(zhè)四(sì)所学校是(shì)上海(hǎi)高(gāo)中里顶尖(jiān)教育资(zī)源(yuán)的代(dài)表。

　　 八大金刚指(zhǐ)的是南(nán)洋模范(fàn)中学（徐(xú)汇）、建平中学（浦(pǔ)李顷(qǐng)凳东）、七宝(bǎo)中学(xué)（闵行(xíng)）、控(kòng)江中学（杨(yáng)浦）、延(yán)安中(zhōng)学（长宁）、复兴中学（虹口）、大同中学(xué)（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这(zhè)只是(shì)坊(fāng)间的一种说法而已，各区(qū)县(xiàn)依然还拥有一些非常出(chū)名的高中，比如浦东(dō说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用ng)的进(jìn)才中学(xué)，静(jìng)安的市(shì)西中(zhōng)学(xué)、徐汇的位(wèi)育中(zhōng)学、宝山的行知中学(xué)等。

　　 还有“一个神(s说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用hén)仙”为上外附(fù)中(zhōng)（虹口区）,因(yīn)上(shàng)外附中几(jǐ)乎不对外(wài)乎大区招生，在上海(hǎi)中考中(zhōng)，我们(men)一般都不会讨论这所(suǒ)学校，故被应成为(wèi)"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验性示范性(xìng)高中(zhōng)是根据《国务(wù)院关于基础教育改革与发展决定》中各(gè)地建设一批(pī)实施(shī)素质教育的示范性普通高中以及全国高中教育工作会议的精神，上海市于1999年4月(yuè)正式启动建设(shè)的(de)。

　　 上海市实(shí)验性示范性(xìng)高(gāo)中(zhōng)第一批有上(shàng)海中学、复旦大学附(fù)属(shǔ)中学、上海交通大学(xué)附属中学(xué)、华东师范大学第二附属中学、上(shàng)海师范大学附属中学(xué)、大同中学、格致中学、上(shàng)海外国语大学附(fù)属大境中学、向明中学、南洋模范中学、位(wèi)育中(zhōng)学、延安中(zhōng)学、上海市第(dì)三女子中学、育才中学、市(shì)西中(zhōng)学、曹杨二中、晋(jìn)元高(gāo)级中学、市北中学、新中中学、复兴高(gāo)级中(zhōng)学、华东师范大学(xué)第一附属中学、控江(jiāng)中学(xué)、杨浦高(gāo)级(jí)中学、七(qī)宝中学、行知中学、嘉定一中、建(jiàn)平中学、进才中学(xué)、松江二中 

　　 上海(hǎi)市于1999年4月正(zhèng)式启动上海市实验性示范性(xìng)高(gāo)中建设(shè)。

　　 2004年(nián)，本(běn)哪旅市实验性示范性高中(zhōng)建(jiàn)设取(qǔ)得新(xīn)进(jìn)展。

　　 实验性示范(fàn)性高中建设是上海(hǎi)市基础(chǔ)教育现(xiàn)代化的重要组成部(bù)分。

　　 建设实验性示范(fàn)性高(gāo)中，目的是在于通过促进学校形成依法治(zhì)校、自我约(yuē)束、自主发展(zhǎn)的内驱(qū)机制(zhì)，推动学校(xiào)不断追(zhuī)求新的发展(zhǎn)，形成一支学校教育改革的(de)先(xiān)锋队，一支(zhī)攻克素质教育难题的攻坚(jiān)队，对整(zhěng)个高中教育(yù)和基础教育起示(shì)范(fàn)、辐射和(hé)引(yǐn)领作用，从而带(dài)动基础教育(yù)的整体(tǐ)发展与提高，促进本市率先基本实现教育现(xiàn)代化。

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