提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚(shèn)至是可(kě)以被(bèi)植入的，而(ér)且(qiě)方(fāng)法还(hái)非(fēi)常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害(hài)人是一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈1兆欧等于多少千欧，1兆欧等于多少欧姆单位换算妈(mā)发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之后非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈(mā)发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时(shí)候(hòu)去野外(wài)露营遭到了(le)侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供他们(men)感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制(zhì)作许多色(sè)彩亮(liàng)丽的(de)卡(kǎ)片或图片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们(men)孩子一起(qǐ)来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评价(jià)，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿去(qù)进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出一两(liǎng)个问题(tí)让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答(dá)案，或外(wài)出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些(xiē)景(jǐng)物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在孩子完成(chéng)任务时(shí)要给予及(jí)时(shí)的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的(de)积极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿(ér)更好(hǎo)地进(jìn)行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可(kě)以大大提高孩子(zi)的记忆水平(píng)和有意识(shí)记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆(yì)的更(gèng)好，这(zhè)样可以使他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用(yòng)多种(zhǒng)感(gǎn)官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩(hái)子多看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强(qiáng)记(jì)忆。1兆欧等于多少千欧，1兆欧等于多少欧姆单位换算p>

　　一(yī)般来讲，让孩子复(fù)习巩固(gù)所(suǒ)学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比(bǐ)赛(sài)活动、散步与(yǔ)郊游活动和(hé)日常生活活(huó)动等。

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