提(tí)高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非(fēi)常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁(suì)半的小(xiǎo)男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段时间晋m是山西哪里的车频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害(hài)之后(hòu)非常容易出现的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈(mā)发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅(jiù)为(wèi)了(le)让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子(zi)提供他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时(shí)可(kě)以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并对(duì)孩子(zi)的成果给予评价，这样可(kě)能(néng)激晋m是山西哪里的车发幼(yòu)儿去(qù)进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找到答(dá)案，或(huò)外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景物(wù)等(děng)，这样就会让孩(hái)子(zi)有总意识的去(qù)观(guān)察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子(zi)的记忆水平和有意识记(jì)忆的能(néng)力(lì)，虽(suī)然孩(hái)子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会(huì)记忆的更好(hǎo)，这样(yàng)可(kě)以使(shǐ)他(tā)们记忆的更牢(láo)固(gù)，这对培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非(fēi)常好(hǎo)的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器(qì)官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩(hái)子情(qíng)绪(xù)稳定时，采用多种有趣的(de)方法进(jìn)行(xíng)。

　　如利晋m是山西哪里的车用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以(yǐ)及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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