提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料的。

　　关于提高幼儿记忆(yì)力方法以及(jí)提高幼儿记忆力(lì)方法的教案，提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法有(yǒu)哪些，提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方(fāng)法有哪几种，提高(gāo)幼儿记(jì)忆力的方法，幼儿园提高记忆力的方(fāng)法等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下的(de)知识(shí)答案：

记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可以被(bèi)植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男(nán)孩(hái)凯(kǎi)斯打男人脸男人会恨你吗，男人会记得打他脸女人(sī)，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害(hài)之后非常(cháng)容(róng)易出现的一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之(zhī)后(hòu)就让凯(kǎi)斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去(qù)野(yě)外(wài)露(lù)营(yíng)遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或(huò)游戏，同时(shí)可以制作许多色(sè)彩亮丽的(de)卡片或图(tú)片，家长可在旁(páng)边(biān)配合(hé)我们孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的(de)记忆(yì)任务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予(yǔ)评(píng)价，这样(yàng)可能(néng)激发(fā)幼儿去(qù)进行有(yǒu)意(yì)识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以提出一(yī)两个问题让孩子从听到(dào)故(gù)事中(zhōng)找到答案(àn)，或外出游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记住(zhù)见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就(jiù)会让孩(hái)子有总(zǒn打男人脸男人会恨你吗，男人会记得打他脸女人g)意识的去观(guān)察事物进(jìn)行记忆，在孩子完(wán)成任(rèn)务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼(yòu)儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材(cái)料(liào)，可以大大(dà)提(tí)高孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平和(hé)有(yǒu)意(yì)识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆(yì)，但在理解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，他们会(huì)记忆的更(gèng)好(hǎo)，这样(yàng)可(kě)以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有(yǒu)意识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法，所以(yǐ)孩子(zi)在记(jì)忆东西前(qián)，父母要帮助孩子(zi)来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种感(gǎn)官参(cān)加(jiā)记忆(yì)活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì打男人脸男人会恨你吗，男人会记得打他脸女人)使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理(lǐ)的(de)复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固(gù)所(suǒ)学的内(nèi)容(róng)时，应该在孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时，采用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及(jí)比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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