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全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图(tú)片(p我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日iàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(q我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日uán)因(yīn)素也可以理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因(yīn)素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相对结构(gòu)素(sù)描来讲的(de)，一般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描就(jiù)是强调(diào)画的时候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对(duì)象(xiàng)连(lián)同周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考生共同的(de)毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业(yè)训练，在(zài)考(kǎo)试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全(quán)面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不(bù)能更好的(de)体现出来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎(zěn)么(me)能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重(zhòng)要的是(shì)培养(yǎng)一(yī)种艺术思(sī)维的(de)“意(yì)境”和如何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练习也就失去(qù)了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是(shì)在素描写生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的(de)学生不管(guǎn)画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何(hé)，气(qì)质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地(dì)认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但(dàn)它却能检验一个学(xué)生对(duì)事物所具备的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能力的(de)训练，那(nà)么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦(dàn)形成(chéng)就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对(duì)比和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常重大(dà)的，但(dàn)不管怎样的比例关系(xì)，三(sān)大基本(běn)色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的(de)色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很(hěn)容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的(de)皮肤(fū)比(bǐ)较深(shēn)，黑和(hé)深灰(huī)色调(diào)占其面部的大(dà)部(bù)分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生(shēng)应主(zhǔ)动(dòng)减少中(zhōng)间色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许对局部的(de)色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的(de)艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如(rú)果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部(bù)和局(jú)部之间没有(yǒu)联(lián)系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下(xià)，必然会(huì)出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物(wù)体的(de)关(guān)系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了(le)可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感(gǎn)，和(hé)背(bèi)景间的协(xié)调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素(sù)描(miáo)的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能(néng)体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百科-素描

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