全(quán)因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更(g吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里èng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是强(qiáng)调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的(de)关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不(bù)少初学(xué)者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指导(dǎo)下全面推进，往往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其(qí)他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的(de)一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局(jú)部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的(de)；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察(chá)觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是(shì)在素描写(xiě)生(shēng)的(de)过程(chéng)中，常常看到有的(de)学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都(dōu)画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一(yī)张(zhāng)素(sù)描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观(guān)对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么(me)他(tā)就有可能(néng)造成感知(zhī)能力的(de)退化，失去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是(shì)千人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意(yì)老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的(de)对比和(hé)变化规律,画面的(de)层次(cì)就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘(chén)含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大(dà)部分都处(chù)在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色(sè)调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提(tí)下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规(guī)律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画(huà)面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互(hù)不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个(gè)固定(dì吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里ng)光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也(yě)不(bù)能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素(sù)描必须(xū)着重光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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