音读训读的(de)解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释(shì)是什(shén)么，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉(hàn)字(zì)从中(zhōng)国传入(rù)社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字(zì)传入的时代和来(lái)源地的不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日(rì)本(běn)固有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么(me)意(yì)思(sī)？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的(de)一种发音方式，是使用该等汉字之(zhī)日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的(de)译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在(zài)日语(yǔ)中可能有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由(yó社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说u)于其在(zài)不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本(běn)的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜(xiān)的(de)孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了(le)在语言学(xué)与语源论等进行讨论以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例(lì)外(wài)存(cún)在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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