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句式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句(jù)式杂(zá)糅是(shì)啥(shá)意思(sī)

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结(jié)构混乱(luàn)，形(xíng)成组(zǔ)合(hé)句。

　　下面(miàn)是小编的(de)细节，让我们来看(kàn)看吧(ba)！

　　将两种不同的句法结构混(hùn)合在一个(gè)表达式中，会(huì)造成句子结构的混乱(luàn)和语义(yì)上的纠结(jié)，这就(jiù)是所谓(wèi)的杂合(hé)。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结(jié)构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结构(gòu)或意(yì)义被组合在一个句子中(zhōng)，使句子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在(zài)表达时，你(nǐ)要同时使用这个句型和(hé)那个句(jù)型。

　　因此(cǐ)，可以说(shuō)这两(liǎng)种句型是组合在一起(qǐ)的，而半转(zhuǎn)现象是句(jù)型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明(míng)显(xiǎn)错误的案(àn)件迟迟(chí)得不到(dào)公(gōng)正判决的根(gēn)本(běn)原(yuán)因(yīn)，是党的作风没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因(yīn)是党风(fēng)不正(zhèng)”和(hé)“党风(fēng)不作(zuò)恶(è)”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员工(gōng)外，清华大学等15年(nián)历史的大学的师(shī)生和科技工(gōng)作者也参加了培(péi)训(xùn)班(bān)。

　　而清华大(dà)学(xué)的师生和科技工作者也参与(yǔ)了这项研究，修改了时间(jiān)，删除(chú)了(le)其中(zhōng)一项。

　　语言(yán)疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有时他想(xiǎng)用那种结构(gòu)。

　　因(yīn)此，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然一个句子(zi)的结构是完(wán)整的，但它(tā)的(de)最后一部分(fēn)被(bèi)用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了(le)一(yī)半时(shí)间，突然又开(kāi)始了(le)新(xīn)的事业，开(kāi)始了新(xīn)的一(yī)句话(huà)。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句(jù)子前半句(jù)主语以外的成分作为后半(bàn)句(jù)的(de)主语，从(cóng)而引(yǐn)起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基本的(de)方(fāng)法就是(shì)梳理主(zhǔ)体，看(kàn)搭配是否有问题

什(shén)么(me)是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同(tóng)的(de)句(j城南旧事主要内容概括50字，城南旧事主要内容概括100字ù)法结构混杂在一(yī)个表达(dá)式中，结(jié)果(guǒ)造成语句结构混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语(yǔ)病就叫(jiào)杂糅(róu)。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种(zhǒng)结构(gòu)或几个(gè)意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表(biǎo)达时因(yīn)既想用这(zhè)种(zhǒng)句式，又(yòu)想用那(nà)种句式，结果造成将两种句式(shì)放在(zài)一(yī)起说(shuō)，半截转向的现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅(r城南旧事主要内容概括50字，城南旧事主要内容概括100字óu)的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种(zhǒng)结构(gòu)，时而要用那种(zhǒng)结(jié)构，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物(wù)的(de)发(fā)展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前(qián)进的，这是由于事(shì)物的内部矛盾以及自(zì)然和闭则社会的种种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的(de)结(jié)果”和“……所(suǒ)决定的”两(liǎng)个结(jié)构套用在一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句(jù)话(huà)的结构已经(jīng)完整，却把(bǎ)咐态高衡(héng)尺他的最后一部(bù)分用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话(huà)说了(le)一半，忽然另(lìng)起(qǐ)炉灶，重来一句。

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