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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬牙(yá)切(qiè)齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思(sī)，在(zài)此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是(shì)有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或(池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能(néng)考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的(de)时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出来(lái)的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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