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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那(nà)个人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是(shì)经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可(kě)以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反而很831143是什么意思n style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>831143是什么意思慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的(de)成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自(zì)己而(ér)自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时831143是什么意思间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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