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小说中(zhōng)反(fǎn)复(fù)的作用和表(biǎo)达效果(guǒ),反复的作(zuò)用和表达(dá)效果答(dá)题格式(shì)

  反复的作用和表达(dá)效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强(qiáng)语气或语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈情感的作用(yòng)。

  3、使诗文(wén)的格式(shì)整(zhěng)齐有序,而又回环起(qǐ)伏,充满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染气氛(fēn),创设意境(jìng)。

  2、能突(tū)出景(jǐng)物的特征(zhēng),使人如见其形,突出形象性。

  反复的(de)概念:

  反复就是根据表(biǎo)达需(xū)要,有意让(ràng)句子(zi)或词(cí)语重复出现(xiàn)的(de)修辞(cí)方法,反复就是为了强调(diào)某种意思(sī),突出某种情感,特意(yì)重复使(shǐ)用某些词语、句子或者段(duàn)落(luò)等(děng)。

  反复的(de)类型:

  1、词语反复:

  为(wèi)凸显(xiǎn)某(mǒu)种(zhǒng)感情或某种行为,连(lián)续(xù)两次以(yǐ)上使用同一词(cí)语,达到(dào)强调的目的。

  例句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在沉默中爆发(fā),就在(zài)沉默中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一(yī)词,表达(dá)自己(jǐ)对政(zhèng)府的愤(fèn)怒和对(duì)民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

  2、词(cí)组或(huò)句子反(fǎn)复:

  有(yǒu)时(shí)为了(le)表达内容或结构安排的需(xū)要,要连续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一个(gè)词组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来是这(zhè)样的!核桃树原来是(shì)这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析:这(zhè)里连续(xù)三(sān)次反复(fù)使用“原(yuán)来是这样(yàng)的(de)”,表明了(le)香雪(xuě)此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小说中最为常见。

  例句(jù):鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福》中(zhōng),不惜(xī)笔墨,连续两次重复以“我真(zhēn)傻,真的”开头的(de)一大段(duàn)。

  简(jiǎn)析:通过(guò)反(fǎn)复的强调,一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的陌上人如玉公子世无双意思是什么,陌上人如玉,公子世无双意思出处痛苦心情(qíng),同时也反映鲁镇(zhèn)上的人(rén)们对她的冷漠,有力地批(pī)判了摧残中国(guó)劳动妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答(dá)题格式

  反复:突出思想(xiǎng),强调情(qíng)感(gǎn);承(chéng)上启下,层次清(qīng)晰;多次强调,增(zēng)强感染(rǎn)力。

  加强语气。

  借(jiè)代:以简代繁(fán),以(yǐ)实代虚,以奇代凡。

  答题(tí)格式:强调,加(jiā)强语气等;

  其(qí)他修辞手法及答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深(shēn)奥为(wèi)浅显,化抽象为具体(tǐ)。

  答题(tí)格(gé)式:生动形象地写出了(le)+对象+特性。

  生动形象地(dì)表现出了……,表(biǎo)达了……情感。

  拟(nǐ)人:化物(wù)为人(rén),拉(lā)近距离(lí),亲切自然:便(biàn)于(yú)对话,交流情(qíng)感。

  答(dá)题(tí)格式(shì):生动形象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地(dì)表现出了(le).……,表达了(le)……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏升陌上人如玉公子世无双意思是什么,陌上人如玉,公子世无双意思出处中(zhōng),增(zēng)强气势(shì);叙事透辟,条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

  答题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调了+对象+特(tè)性

  表(biǎo)现了.……,抒发了(le)……,增强(qiáng)了(le)语势,加(jiā)强了感情。

  夸(kuā)张:烘托气氛,增(zēng)强(qiáng)感染力,增强联(lián)想;创造气氛,揭示本质,给人(rén)以启示。

  反问(wèn):加强语气(qì),增强语势,表达了(的情(qíng)感),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  设问(wèn):自(zì)问自(zì)答(dá),引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气(qì)等;

  对比:使所表(biǎo)现的事物特征或(huò)所阐述的道理观(guān)点更鲜明(míng)、更突出(chū)。

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