说明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用是说明方法(fǎ)及作用：举例子：举出(chū)实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明(míng)方法叫举例(lì)子(zi)的。

　　关于说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)以(yǐ)及(jí)说明方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，小(xiǎo)学说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)，三年级说明方法有哪些及作用，语文说明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用(yòng)，所有(yǒu)说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)等(děng)问(wèn)题(tí)，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识：

说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读者(zhě)理(lǐ毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗)解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说明(míng)事物或事理，一要注意例子(zi)的代表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具体地(dì)说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举相应(yīng)的(de)例子）

　　举了(le)具(jù)体的(de)例子(zi)，真实具体有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明(míng)的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一(yī)些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等(děng)。

　　引用的范围很广，可(kě)以是经典著作，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)文章更(gèng)具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更(gèng)具(jù)诗(shī)情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用(yòng)的说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类(lèi)别相同或(huò)不(bù)同的事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来(lái)说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通过比较得(dé)到具(jù)体而鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事(shì)物的特征也往(wǎng)往在比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类(lèi)相(xiāng)比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突(tū)出强调(diào)了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很猛(měng)，以(yǐ)前(qián)两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却(què)从没出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（突出被(bèi)说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事(shì)物(wù)具体化，还可以采(cǎi)用列数(shù)字的(de)方法(fǎ)，以便读者理解(jiě)。

　　需(xū)要(yào)注意的是，引用较多的数(shù)字，一(yī)定要准确无误，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是估计(jì)的数字(zì)也要有可靠(kào)的根据，并力(lì)求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行(xíng)说明(míng)，既能准(zhǔn)确(què)客观地反映事实情(qíng)况，又有较强(qiáng)的说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明文(wén)的准确性(xìng)，准确地说明了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往从单方(fāng)面不易说(shuō)清楚，可以根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类别(bié)逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用(毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗yòng)：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地(dì)说明了说明(míng)对象的特(tè)点，使文章更(gèng)具(jù)有说服力。<毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗/p>

　　例(lì)句：按屏的建造材(cái)料(liào)极其装饰(shì)的华丽(lì)程度(dù)，分为(wèi)金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两种不同事物之间(jiān)的相(xiāng)似之处作比较，以突出(chū)事物的形状特点(diǎn)，增(zēng)强说明的形(xíng)象(xiàng)性(xìng)和(hé)生动(dòng)性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打(dǎ)比方(fāng)的说(shuō)明方(fāng)法，同(tóng)修辞(cí)格(gé)上的比喻还(hái)有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说(shuō)明多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了说明对象的(de)特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形(xíng)象详细具体地说明了……，使被说明对(duì)象更(gèng)准确(què)更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱(bào)，有的交(jiāo)头接耳，有(yǒu)的像倾听(tīng)水(shuǐ)声，有(yǒu)的(de)像注视(shì)行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科(kē)学的(de)术语对某一概念的本质特征作规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下定(dìng)义(yì)能(néng)准确(què)揭示事物的(de)本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在(zài)阅读(dú)时对抽(chōu)象的字(zì)词能(néng)够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法(fǎ)》（能(néng)准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面(miàn)，在事(shì)物(wù)的某(mǒu)一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但(dàn)节(jié)约(yuē)了(le)石料，减(jiǎn)轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪水对(duì)桥身的冲(chōng)击。

　　同(tóng)时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十(shí)分复(fù)杂的事(shì)物说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来(lái)弥补单用文(wén)字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地(dì)说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作假设是用假设的(de)想法表示出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的环境来预设(shè)将来可能要出现的状况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及(jí)其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的特征（或(huò)事(shì)理）分门别(bié)类加以说(shuō)明,使说明(míng)更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地说明该事物(wù)的(de)××特(tè)点(diǎn),增(zēng)强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说明该(gāi)事物的××特点.使(shǐ)说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对(duì)象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学的语言(yán)对说明的对(duì)象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而(ér)更(gèng)科学、早陵做更本质、更概(gài)括地揭示事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用引用的(de)方法说明事物的(de)特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）加以(yǐ)形象(xiàng)化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加以具(jù)体的解释说明(míng),使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下(xià)几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作(zuò)用同列数(shù)字）C、引用(yòng)名言、格(gé)言(yán)、谚语；作(zuò)用(yòng)是(shì)使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道(dào)、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作用(yòng)是(shì)增强说(shuō)明的趣味性.（引用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗