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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前(qián)提是(shì)默读理解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿不同角色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下(xià)自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选择适(shì)合(hé)自(zì)己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些(xiē)词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科(kē)一些段(duàn)落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的(de)方式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至(z长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的hì)往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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