小说中反复的作用和(hé)表达效果，反复(fù)的作用和表达效果答题(tí)格式是反复的作用和表(biǎo)达效果分别是：一、作用：强调(diào)，增(zēng)强(qiáng)语(yǔ)气或语(yǔ)势的(de)。

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小说中反复(fù)的作用(yòng)和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作(zuò)者强烈情感(gǎn)的作用(yòng)。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有序，而又回(huí)环起伏，充满语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其(qí)形(xíng)，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子或(huò)词(cí)语重复出现的修(xiū)辞方法(fǎ)，反复(fù)就是为了强调(diào)某种意思(sī)，突(tū)出某种情感，特意重复(fù)使用某些(xiē)词(cí)语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某(mǒu)种(zhǒng)行为，连(lián)续两次(cì)以上使(shǐ)用同一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不在(zài)沉默(mò)中爆发，就在(zài)沉(chén)默中灭亡。

　　—巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间—鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先生在(zài)这里(lǐ)多(duō)次使用“沉默(mò)”一词，表达自己对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期(qī)盼之情(qíng)。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时(shí)为了(le)表达内容或结构安排(pái)的需要，要连续两次以上(shàng)使(shǐ)用同(tóng)一个(gè)词组或(huò)句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月亮(liàng)原来是这(zhè)样的！核桃树(shù)原(yuán)来(lái)是(shì)这样的(de)！香雪走着，就像第(dì)一次(cì)认出养育(yù)她(tā)成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反复使用(yòng)“原来是这(zhè)样(yàng)的(de)”，表明了(le)香雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型(xíng)在诗歌和小说中最为常(cháng)见。

　　例句(jù)：鲁迅在(zài)小说《祝(zhù)福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我真傻，真的”开头(tóu)的一大(dà)段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情，同时也(yě)反映鲁镇上的人(rén)们对她(tā)的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动(dòng)妇女的(de)封建礼教。

反复的(de)作用答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情(qíng)感;承上启下，层(céng)次清晰;多次强(qiáng)调，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以(yǐ)简代(dài)繁，以(yǐ)实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及(jí)答题格式:

　　比喻(yù):化(huà)平淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交(jiāo)巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间流情感。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对(du巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间ì)象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现(xiàn)出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排(pái)比:内容(róng)集敏升(shēng)中，增强气势(shì);叙事透(tòu)辟，条分(fēn)缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了(le).……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增(zēng)强感染力，增(zēng)强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势，表(biǎo)达了(的情(qíng)感)，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自(zì)问自答(dá)，引起读者颤拿颂(sòng)茄(jiā)郑(zhèng)的注意和思考(kǎo)，使(shǐ)文(wén)章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比(bǐ):使所表现的(de)事物(wù)特征或所(suǒ)阐述的道(dào)理观点更(gèng)鲜明、更突出(chū)。

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