济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网

绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多

绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小说中反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果(guǒ),反复的作用和表达效果答(dá)题格式是反复(fù)的作用和表达效果分(fēn)别(bié)是:一、作用:强(qiáng)调,增强语(yǔ)气或语(yǔ)势(shì)的。

  关于小说中反复的作用和表(biǎo)达效果,反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效(xiào)果答题(tí)格式以及小(xiǎo)说(shuō)中反(fǎn)复(fù)的作用(yòng)和(hé)表(biǎo)达效果,情(qíng)节反(fǎn)复的作(zuò)用和(hé)表达效果,反复(fù)的作用和表(biǎo)达(dá)效果答题格式,反复的作用(yòng)和表达效果举例,反(fǎn)复(fù)的(de)作用和表达效果有区别吗等(děng)问题(tí),小(xiǎo)编(biān)将为你整(zhěng)理以下(xià)知识(shí):

小说中反复的(de)作用和表达效果,反复(fù)的(de)作用和表达效果答题格式

  反复的作用(yòng)和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈情感的作(zuò)用(yòng)。

  3、使诗文(wén)的(de)格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染气氛(fēn),创设意境。

  2、能突(tū)出景物的特(tè)征,使绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多人如(rú)见其(qí)形,突出形象性。

  反(fǎn)复的概念:

  反复就(jiù)是根据表达需要,有意(yì)让句子(zi)或词语重复出(chū)现的修辞方法,反复就是为了强调某种意思(sī),突出某(mǒu)种情(qíng)感,特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或者段(duàn)落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸(tū)显某种感情或某种行为,连续两次以(yǐ)上使用同(tóng)一词语,达到强调的目(mù)的(de)。

  例句:沉默呵,沉默呵!不(bù)在(zài)沉默中(zhōng)爆发,就在沉(chén)默(mò)中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

  简(jiǎn)析:鲁迅(xùn)先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词(cí),表达自己对政(zhèng)府的愤(fèn)怒和对民众觉醒的(de)期(qī)盼(pàn)之情。

  2、词组或(huò)句子反复(fù):

  有时为了(le)表(biǎo)达(dá)内容或结构安(ān)排的需要,要连续两(liǎng)次以上(shàng)使用同一个(gè)词组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原(yuán)来(lái)是这样(yàng)的!核(hé)桃树原来是这样的!香雪(xuě)走着,就像(xiàng)第一次认出养(yǎng)育(yù)她成(chéng)人的山谷。

  ——铁(tiě)凝《哦,香雪》

  简析:这里连续三次反(fǎn)复(fù)使(shǐ)用“原来是这样的”,表明了香雪(xuě)此(cǐ)时的快(kuài)乐(lè)心情(qíng)。

  3、语段反复:<绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多/p>

  此类型在诗歌和小说(shuō)中最为常(cháng)见。

  例句(jù):鲁迅在小说(shuō)《祝福》中,不(bù)惜笔墨,连续两(liǎng)次(cì)重复以“我真傻,真的”开头(tóu)的一大段(duàn)。

  简析:通(tōng)过反复的强调,一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失(shī)子后的痛苦心(xīn)情,同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她(tā)的冷漠(mò),有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作(zuò)用答(dá)题格式(shì)

  反复:突(tū)出思(sī)想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强(qiáng)调,增强感染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以简代繁,以实代虚(xū),以奇代凡。

  答题格式:强调(diào),加(jiā)强语气(qì)等;

  其他修辞手法及(jí)答(dá)题格式:

  比喻:化平淡为生动,化(huà)深奥为浅显,化抽象(xiàng)为具体。

  答题格式:生(shēng)动形象地写(xiě)出了(le)+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟(nǐ)人:化物为人(rén),拉近距(jù)离(lí),亲切自(zì)然:便于对话,交流情感。

  答题格式:生动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

  生动(dòng)形象(xiàng)地表现出(chū)了.……,表(biǎo)达了(le)……情感。

  排比(bǐ):内(nèi)容集敏升(shēng)中,增强气势;叙事(shì)透辟,条(tiáo)分缕析;语气(qì)强劲(jìn),抒情强烈(liè)。

  答(dá)题格式:强调了+对象+特性

  表现(xiàn)了.……,抒发了(le)……,增强(qiáng)了语势(shì),加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感(gǎn)染力,增(zēng)强联想(xiǎng);创造气氛,揭(jiē)示(shì)本质,给(gěi)人以(yǐ)启示(shì)。

  反(fǎn)问:加强语气,增强(qiáng)语势,表(biǎo)达了(的(de)情感),使文章(zhāng)有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设问:自问自答,引起读(dú)者(zhě)颤拿颂茄郑的注意和思考,使(shǐ)文章(zhāng)有(yǒu)起伏(fú)。

  答题格式(shì):强调(diào),加强语气等;

  对比:使(shǐ)所(suǒ)表现的事(shì)物特征(zhēng)或(huò)所阐(chǎn)述的道(dào)理观点更鲜明、更突(tū)出。

未经允许不得转载:济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多

评论

5+2=