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  初(chū)中生幽(yōu)默(mò)诵读(dú)

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  背书(shū),不必总(zǒng)是一(yī)本正经(jīng),搞得挺神(shén)圣,挺严肃。

  幽(yōu)默些,放开点,没问题。

  比如(rú)你可以发狠似(shì)的,咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲(yù)绝,泣不成声似的复(fù)述。

  你还(hái)可以得意(yì)洋(yáng)洋,自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮,低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多(duō)少,方(fāng)法就(jiù)有(yǒu)多少。

反复(fù)诵读,熟读成诵

  这(zhè)是比较原始的一种方法(fǎ),但却是(shì)经常用的,很管用的(de)。

  使用(yòng)此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解,先把(bǎ)每一句话读懂,领悟整段或整篇的意思,在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚,英雄有用武(wǔ)之地了。

  否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上,就是有感情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

  感(gǎn)情越(yuè)投入越好,喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

  如遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的(de),不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对话,或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话(huà),趣味无穷。

  此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据:第一,朗读可(kě)以避免默(mò)读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第二(èr),读出声来,可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经,加快记忆速度;第三,可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

  第四,可以熏(xūn)陶自己的(de)情感,自(zì)我陶(táo)醉(zuì),自我愉悦。

  心情(qíng)好(hǎo)了,情绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le),自然事半(bàn)功正负数加减法则顺口溜有哪些题目,正负数加减法则顺口溜有哪些呢倍。

初中(zhōng)生(shēng)快(kuài)速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

  1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线,只有不断重复背,才能(néng)记得牢(láo)。

  2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果(guǒ)好,捂住(zhù)耳多读书也(yě)可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

  3.可以用列表(biǎo),对比的方法(fǎ)帮助记忆。

  4.实在记不(bù)住(zhù),可以抄,抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

  5.可以将要背的(de)东西编(biān)号啊,一段一(yī)段来,这样(yàng)会(huì)快(kuài)一点的(de),要是全篇一(yī)起反而很慢(màn),另外可以利用(yòng)奖励的办法啊,背(bèi)好一段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会,或(huò)者吃点什么的,相信持之以恒就会成功!

  6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的(de)气氛。

  在睡前醒后或学习前,闭上眼睛想象一下自己能考好,想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之后,父母高兴、别人赞扬的情景,想象为自(zì)己而自豪。

  想象越(yuè)生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

  快(kuài)速背书小窍门如下:

  1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

  每个学生的具体情(qíng)况不同(tóng),有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆(yì)力好,有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

  学(xué)生(shēng)们可以棚银(yín)根据自己的实际情况,来选择(zé)适合(hé)自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

  这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng),学生们可以自己感觉并确定。正负数加减法则顺口溜有哪些题目,正负数加减法则顺口溜有哪些呢>

  2.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线,只枯世有不断(duàn)重复背,才(cái)能记得(dé)牢。

  3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng),同样(yàng)也可(kě)以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用。

  比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu),学生可以(yǐ)先(xiān)记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句,再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

  这样的背(bèi)诵方式,不仅能够提高(gāo)效率,还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵,牢牢掌握住其中的内(nèi)容,而(ér)不(bù)是为了背而背。

  4.背书(shū)的时候,边用笔画。

  硬背不如理解。

  尤其是文(wén)科一(yī)些(xiē)段落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng),我们(men)常(cháng)常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

  那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息,比如(rú):时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息,还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点,边读的(de)时(shí)候边画下来。

  就有利于(yú)我们通过(guò)理解的方(fāng)式,加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的(de)过程。

  5.闭上眼睛,回想(xiǎng)关(guān)键(jiàn)词。

  背诵(sòng)的(de)时(shí)候的(de)重点(diǎn),往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng),而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

  6.用(yòng)自己的话,复述一(yī)遍(biàn)。

  背(bèi)诵知识(shí)的时候,要尝试不(bù)用原话,而是自己(jǐ)的语(yǔ)言,将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

  这个(gè)过程,既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果(guǒ),也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

  甚至(zhì)往往也是你考试的时候,相关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答案。

  比(bǐ)如,考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景,这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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