音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音(yīn)读训读(dú)的(de)解释是(shì)问什么是音读？什么(me)是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的(de)时(shí)候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地的(de)不同，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日(rì)本固有的(de)语(yǔ)言

　　来读(dú)这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固(gù)有(yǒu姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼>姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼)事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使用该等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日(rì)本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能(néng)有不止(zhǐ)一种读法，是由于其(qí)在不同时(shí)期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字(zì)一(yī)般(bān)都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本身的好耐字(zì)音(yīn)（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶假名的(de)标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些(xiē)的(de)汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关(guān)“汉(hàn)语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等(děng)进行讨论以(yǐ)外(wài)，日(rì)常言语已经(jīng)不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日(rì)文的(de)“国训”。

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