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重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同上课，期(qī)末(mò)需求跟重生一同考试(shì)。大学(xué)考试某(mǒu)一门课未经(jīng)过(一般是必修(xiū))，

　　下(xià)一(yī)个学(xué)年从头上这门课，并从头考试称为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一(yī)位同学在(zài)期末考试中(zhōng)有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开(kāi)学第(dì)一周(zhōu)给予补考机遇;若该同学(xué)在(zài)补(bǔ)考(kǎo)期间把不及格的科(kē)目补考(kǎo)及格则不(bù)需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是(shì)不是更好过

　　是重修(xiū)于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可称(chēng)为(wèi)重(zhòng)修(xiū)旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好(hǎo)是一个汉语成(chéng)语，指康复旧情，重(zhòng)归(guī)于好，康(kāng)复以往的友(yǒu)谊(yì)，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的(de)女孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重儿们(men)》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一(yī)个最好(hǎo)的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用(yòng)标(biāo)准汉字，此字(zì)始见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不明(míng)。

　　于作(zuò)介(jiè)词，古代通(tōng)於(yú)。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物(wù)等，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向(xiàng)等义(yì)。

　　于用在(zài)被迫句中，引(yǐn)出自动者，用在(zài)形容词后，引出比较的目标。

大(dà)学(xué)生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的(d孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重e)。

　　大学生都清孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重楚，大学(xué)挂科了(le)，需求(qiú)补(bǔ)考，补(bǔ)考没(méi)过就需求(qiú)重(zhòng)修。

　　在(zài)结业前的最(zuì)终一学期有5门(mén)重修课，最终成功准时结(jié)业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必(bì)定要让(ràng)教师(shī)知道有你这号人在他那里重修，如果有重修(xiū)群，必定要加进(jìn)去，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表(biǎo)明自(zì)己必定(dìng)要(yào)经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问候重修的成果构(gòu)成：有的(de)课(kè)程是(shì)没有(yǒu)平常成果的，我们平常都很(hěn)忙(máng)，平常成(chéng)果不给的话就不去上课了(le)吧，多(duō)花时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般(bān)搞(gǎo)到重修(xiū)的课程(chéng)，自学反而更(gèng)简(jiǎn)单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能够看看我国(guó)大学生慕课，会对(duì)你(nǐ)的课程(chéng)有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步(bù)调一致：他(tā)人没有重修课(kè)，到了大(dà)四(sì)根本就只(zhǐ)有结业设计和选修课了，你注定是要比他人多(duō)尽力一(yī)些的，这个时分应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不(bù)要觉得重修就低人一等，到了结业的(de)时分，只需(xū)拿到结(jié)业证的都是好(hǎo)孩子(zi)！

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