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  (音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉字的读音,按照这个(gè)汉(hàn)字(zì)从中(zhōng)国传入日本的时(shí)候(hòu)的读音

  来(lái)发音。

  根据(jù)汉(hàn)字传入(rù)的(de)时代和来(lái)源地的不同,大致可以(yǐ)分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等(děng)几种。

  但是,这(zhè)些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉字

  的(de)发音已经有所(suǒ)不同了。

  “音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的固有词汇。

  “训读”是按照日本(běn)固有的语(yǔ)言

  来读这个汉字时的(de)读法。

  “训(xùn)读”的词汇多是表达日本(běn)固有(yǒu)事物的(de)固有(yǒu)词(cí)汇(huì)等。

  有不少汉字(zì)具有两

  种以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

  例音读:青年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思?

  训读(dú)(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方(fāng)式,是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

  所以(yǐ)训读只借用汉字(zì)的(de)形(xíng)和义,不采用(yòng)汉语的音。

  音读(dú)(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字在(zài)日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来,叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日语(yǔ)中(zhōng)可能(néng)有不止一种读(dú)法,是(shì)由于其在不同时期(南北朝、隋唐(tá中国人去巴基斯坦安全吗ng)、宋等)吸(xī)收了当时汉字的发音。

  每(měi)个(gè)汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法,一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读(dú)

  1、日语(yǔ)

  在(zài)日语里,训读(训読)是以日(rì)语固有(yǒu)的发(fā)音(yīn)来读出(chū)汉字,与该汉(hàn)字本身的好耐字音(吴(wú)音、汉音、唐音等)有很大(dà)的不同(tóng)。

  例(lì):“金”训读为“かね”(kane),是和(hé)语固有之说(shuō)法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一(yī)般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

  但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名(míng)的标(biāo)记法存在,充(chōng)分利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

  使用类似于和训(日本的训读)的韩(hán)训(xùn)。

  对某(mǒu)些的汉字,这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

  现如今除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外,日常(cháng)言语已经不再(zài)使(shǐ)用。

  但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的(de)训读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”,“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生(shēng)铁”,“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来(lái)的意(yì)思,这类的韩语类似于日文的“国训”。

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