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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前(qián)提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情(qí冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思ng)地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们(men)可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而背。冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息(xī)，还有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记的知识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是(shì)否真正的(de)理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应手。

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