一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)？是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是(shì)谁写的(de)作者(zhě)是谁(shuí)，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下的知识答(dá)案(àn)：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者(zhě)是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在(zài)不同时(shí)代由(yóu)不同的朱(zhū)家(jiā)先贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人(rén)多把他们(men)的文章(zhāng)搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼(hū)朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不(bù)了(le)解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(nán)(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力(lì)读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕(shì)途。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取功名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一时(shí)颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次(cì)征召(zhào)，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士”。康熙三十七(qī)年(nián)(公(gōng)元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子(zi)家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家，名(míng)用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时(shí)的教(jiào)育方法，使学生难以学到(dào)真实的(de)学问，故写一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应博学(xué)鸿儒(rú)科(kē)，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修身(shēn)治(zhì)家之道是(shì) 一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦(huì)翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的(de)弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中最值得(dé)关注的(de)，一是论述小学(xué)和大学教育(yù)，二(èr)是关(guān)于(yú)朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育(yù)经验和(hé)自己(jǐ)教育实践(jiàn)的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的初步认识，把一个(gè)人(rén)的教(jiào)育分成小学和大学两个(gè)既有区别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出(chū)了两(liǎng)者(zhě)不同的(de)教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培(péi)养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育的内(nèi)容是学(xué)其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦(lún)理道德(dé)规范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的文化(huà)知识技(jì)能(néng)。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要(yào)力求(qiú)形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学教育，其(qí)任(rèn)务是在坯璞的基(jī)础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培(péi)养成(chéng)为国家所需(xū)要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小学(xué)教育不同，大学教育内容的重点一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克是(shì)教理，即重在探(tàn)究(jiū)事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教(jiào)育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代(dài)教育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的(de)内容(róng)。