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中国的中西部地区是指哪几个省市,中国中西部是哪些地方

中国的中西部地区是指哪几个省市,中国中西部是哪些地方 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引发了(le)不(bù)小的争(zhēng)议。

郑强老师目前担任太原(yuán)理工大学的党委书记,职位(wèi)已经不小。

他多年前已经(jīng)是教育界的名人,所(suǒ)到之处,人流涌动,他就(jiù)代(dài)表着人气。

同时,由(yóu)于郑(zhèng)强老师(shī)为(wèi)人直爽,说(shuō)话一(yī)针见血,不想拐弯抹角,他的每次发言大都(dōu)会(huì)引发(fā)一定的热议。

前不(bù)久(jiǔ),郑强老师受邀(yāo)去青岛大学演讲(jiǎng),庆(qìng)祝(zhù)青岛(dǎo)大学建校百年。

这是件好事,学校邀请(qǐng)郑强去演讲(jiǎng),必(bì)然(rán)也是(shì)看中了(le)郑(zhèng)强在(zài)教育界(jiè)举足轻重的地位以及颇高的人气。

郑强炮轰官僚(liáo)主义,是他的面子重要还是领导(dǎo)时间重(zhòng)要?看法有争议_黑料(liào)正能量

青岛(dǎo)大学的百年(nián)校庆,举办得(dé)相当隆重,受邀的不仅有郑(zhèng)强,还有青(qīng)岛的(de)官员、代(dài)表校(xiào)友、社(shè)会各界人士等。

郑强在演讲(jiǎng)中,恰好炮轰了受邀而来的官(guān)员,使得此次(cì)演(yǎn)讲颇具争(zhēng)议性。

郑强在演(yǎn)讲的(de)过程(chéng)中,有(yǒu)些青岛的官员离席(xí)了,整个演讲席的前排空出了不少位置(zhì)。

郑强炮轰官僚主义(yì),是他(tā)的面子(zi)重要(yào)还(hái)是领(lǐng)导时间重要?看法(fǎ)有争议_黑(hēi)料正能量

郑强慧眼如炬,大概看出了这种情况。

他在(zài)台上(shàng)直接炮轰离席(xí)的(de)官员领导(dǎo):“不(bù)要(yào)以为是你们(men)给大学面子,邀请(qǐng)你们来,是大学给(gěi)你们面子。”

郑强认为(wèi)他们身上存在官僚主义,来听演讲,就是(shì)走(zǒu)个过(guò)场。

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郑(zhèng)强老师的话(huà),有人支(zhī)持,有人(rén)反对。

支持者认为(wèi),郑强老师说的对。

教育最重要,领导都来(lái)听演讲了,应该给学生树立好榜样,认为听演(yǎn)讲。

刚开场不久离席,是对他(tā)人的(de)不尊重(zhòng)。

郑强老师公开批评这(zhè)些人,是知识分子(zi)的风骨。

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反对者则(zé)认(rèn)为,领导过去就是出席开幕(mù)式(shì)而已(yǐ),又不(bù)是听你演讲(jiǎng)的。

领导时间(jiān)很(hěn)重要,哪(nǎ)有时间听你(nǐ)讲(jiǎng)话,郑强(qiáng)还是感(gǎn)觉自己被(bèi)怠慢了,面子上过不(bù)去(qù)罢了,哪里是为百姓发声。

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公说公有理(lǐ),婆说婆有理,各方(fāng)各执一词,互不相让。

郑强老师批评离场现场,是(shì)在乎(hū)面子?

中途离场的(de)领导(dǎo),到底对或者不对呢?

具体问(wèn)题,具体分析,不(bù)可一概而论。

领导一般(bān)行程忙,事多,如果真有急事,中途(tú)离场,也情有(yǒu)可原。

但如果领导(dǎo)们(men)是对演讲内容不感冒,不想(xiǎng)坐在台下听演讲内(nèi)容,所以溜之大吉(jí),那就无法(fǎ)令(lìng)人(rén)赞同了。

毕竟(jìng)领导还是(shì)要(yào)做好学生(shēng)的(de)表率和带头作用(yòng),如果领导一言(yán)不(bù)合都(dōu)提(tí)前走,那年轻的(de)学子(zi),相对来(lái)说更加心浮气躁,哪还有心(xīn)思听下去呢。

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做任(rèn)何事,都需要耐(nài)心和恒心。

年(nián)轻(qīng)学子如果养成随性而(ér)为的(de)习惯,那做任何事都可能(néng)是一时(shí)热度,难成(chéng)气候。

郑强老师太直率。

如果换成其他的演讲(jiǎng)者,看(kàn)到有人中途离席(xí),必然当作没有任何事发生(shēng),若(ruò)无其事地继续(xù)提前准备好的演讲内容。

但郑强偏(piān)不,他要将这种他看(kàn)来不好(hǎo)的现象说出来,加以(yǐ)批评。

无论他批评的对与错,这种敢于说(shuō)出自(zì)我想法(fǎ)的老师(shī),值得肯定。

大(dà)学,非有大(dà)楼之谓也,有大师之谓也。大学真(zhēn)正的目的(de),是培养学生,是教书育人,是产生(shēng)更多的(de)大师。

郑强对官僚主(zhǔ)义的(de)批评(píng),是否有助于大学的进步,学生的培(péi)养,仁者见仁,智(zhì)者见智。

个人看来,高校中有郑强如此坦率和直爽(shuǎng)之人,能发自内心,不怕得罪(zuì)人地说(shuō)出心(xīn)中想法,对高校是(shì)件好事。对很多事情意见(jiàn)均一致的高(gāo)校(xiào),大抵是没(méi)有太大的创新力的。

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