朝(cháo)花夕拾(shí)藤(téng)野先生(shēng)好词好段，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句好(hǎo)段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本(běn)东北(běi)大学的留学生活，表(biǎo)达了深切(qiè)的怀念之(zhī)情的。

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　　接(jiē)下来分(fēn)享朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄和赏(shǎng)析。

　　牙(yá)牙学语、狼狈(bèi)而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山(shān)万岭(lǐng)、呆头呆(dāi)脑

　　千姿百态(tài)、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀(xiù)水、清(qīng)逸奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语(yǔ)气的罢合用，以(yǐ)诙谐的口气猜测在仙台受(shòu)优(yōu)待的(de)原(yuán)因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无(wú)非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对清国(guó)留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望，不倦的教诲(huì)，小而言(yán)之(zhī)，是为中(zhōng)国(guó)，就是希望中国有新的医学(xué);大而(ér)言(yán)之，是为学术，就是希望新(xīn)的医学传到中国去(qù)。

　　他(tā)的性(xìng)格，在我的大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流眼里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)明事实并未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨(jù)大(dà)的。

　　这就强烈的表(biǎo)现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信(xìn)也(yě)怕敢写了。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了(le)作(zuò)者对辛亥革命后(hòu)中国依(yī)然(rán)是半殖民(mín)地半封建社会的(de)现状的(de)失望和不满，从(cóng)而也觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民的关(guān)心和期望，含(hán)蓄的笔(bǐ)调更加强了(le)文(wén)章(zhāng)思(sī)想的(de)深度(dù)。

朝花夕拾藤(téng)野(yě)先(xiān)生好词好句摘抄

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　　好词：

　　1、物以(yǐ)希(xī)为贵：事物因(yīn)稀少而觉得珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在(zài)肯(kěn)定形式(shì)前表示否定，有(yǒu)未尝、哪里、并(bìng)不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额：冷(lěng)得颤抖(dǒu)的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音的高(gāo)低(dī)起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处(chù)来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱旁(páng)边一个客店里(lǐ)的(de)，初(chū)冬(dōng)搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两(liǎng)个鼻孔出(chū)气。

　　在这(zhè)呼吸(xī)不息的地方，蚊子(zi)竟无从(cóng)插(chā)嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇(zhèn)，并不大，天(tiān)冷得利害，还没有(yǒu)中国的学(xué)生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到(dào)我(wǒ)寓(yù)里(lǐ)来了，要(yào)借我的(de)讲义(yì)看。

　　我检出来(lái)交(jiāo)给(gěi)他们，却(què)只(zhǐ)翻检了一通(tōng)，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看(kàn)一片都有的(de)，但在我(wǒ)，这一声却(què)特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国(guó)来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人的人们，他们也(yě)何尝(cháng)不(bù)酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的(de)意(yì)见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然(rán)而好意难却，也只得别(bié)寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求救(jiù)国(guó)救(jiù)民真理的理想，去日本留(liú)学，在东京的弘(hóng)文学院补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙(xiān)台，进仙台(tái)医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校(xiào)（现名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学(xué)的两个月前(qián)，升格为仙台医学专门学校的(de)解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了(le)这位日本学者，并模桥且同他建立了深厚的(de)师(shī)生友谊。

　　在日本军国(guó)主(zhǔ)义影(yǐng)响(xiǎng)下，当时的日本人对中国(guó)人(rén)民(mín)抱有狭隘的(de)民族偏(piān)见。

　　但藤野先生并不如此，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并(bìng)以(yǐ)自己的(de)高尚品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁(lǔ)迅正(zhèng)遭受(shòu)北洋军阀及(jí)其御用(yòng)文人的迫(pò)害，从北京南下，来到厦门大学(xué)任(rèn)教，作者作(zuò)此文予以怀念藤野(yě)先生，此文最初(chū)发表于同(tóng)年十二月出(chū)版的(de)《莽原》半(bàn)月刊第23期(qī)，后收入散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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