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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在(zài)此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来，这样(yàn丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字g)会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些(xiē)关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里(lǐ)描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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